【文章內容簡介】 多電影沒有看過，不知道它們都講些什么，好不好，所以我也想讓大家給我介紹一些影片，也像我的這種形式，寫個影片介紹給我。生：好。生：怎么做??？師：好，那我們今天這堂課就學習一下我是怎樣應用word制作這么一個影片介紹的大家可能沒有聽說過word，它是一種計算機中我們進行文字輸入和編輯的工具，它的用途十分廣泛，今天，我們就學習它的一些知識。學會之后大家就可以給我寫一個影片介紹了。生：（異口同聲）好說明：此序曲，激發(fā)了學生的學習興趣，學生有種迫切學習的愿望。由于是初一學生的學習興趣很容易提高上來。二、入題：師：大家課前預習了沒有？（隨機學號）生：講了word的初步認識生：文字的編輯生：網(wǎng)上獲取信息師：好，那么大家只要跟上老師的步伐，認真聽，認真看，積極地實踐就能學好。說明：通過這樣的一個環(huán)節(jié)，使預習本課的同學更加深了對此課的認識，而未預習的同學也從中可以有一個粗略的了解，知道了這堂課要學什么。三、word初識窗口及組成部分的名稱（向學生展示W(wǎng)ord窗口的組成）。1).文字輸入2).直接輸入3).插入文本框輸入（在此部分講解之后，學生分別用兩種方法練習輸入《怪物史萊克》的劇情介紹，學生競賽比較完成的快慢）1).修飾文字2).改變文本框的邊框和底紋3).設置段落格式（標尺的使用）（在本部分講解完后，學生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進行練習）1).保存文檔2).關閉文檔3).關閉word程序4).關閉word文檔及關閉word程序的區(qū)別（在本部分講解完后，學生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進行練習）教學反思：，而有些同學則是第一次接觸word，因此，對于講授的速度和知識的深淺一定要把握好，是有基礎的同學不會覺得枯燥無味，未接觸過的學生也能夠理解和接受。同時設置的學生競賽活動也能激發(fā)學生的積極性。，因此在講授后對于那些仍然不會用的同學應及時給與幫助，解決問題。提高了學生之間的互助精神，協(xié)作能力。第二課時：教學目標：：學會在網(wǎng)上獲取資源，并能把文字信息應用到板報中。：學會網(wǎng)頁的保存和目標鏈接以及網(wǎng)頁中文字內容的利用。：感受現(xiàn)今網(wǎng)絡發(fā)展給我們帶來的方便，并深刻認識環(huán)境保護在當今的重要地位，提升學生熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的熱情。教學重點：通過網(wǎng)上獲取資源，完成網(wǎng)頁的保存及利用。教學難點：目標鏈接的理解及操作。教學準備：(用word呈現(xiàn))供學生參考，作為自己動手制作的指導。教學過程：一、序曲向學生展示一個環(huán)境保護板報的實例，讓學生仿照其制作一個環(huán)保板報，借此學生對這堂課的任務有所認識。二、情景：師：你都知道現(xiàn)在環(huán)境最值得注意的問題？提問學生如果你想做一個環(huán)保的板報你想從環(huán)境的那些方面著手？生：氣候變暖、水資源。生：酸雨。師：當今環(huán)境問題特別重要的有全球氣候變暖、臭氧層耗竭、酸雨、水資源狀況惡化、土壤資源退化、全球森林危機、生物多樣性減少、毒害物質污染與越境轉移等八大問題。大家可以從這八大方面著手制作板報。三、技能培養(yǎng)1)、上網(wǎng)瀏覽信息，給定幾個優(yōu)秀的環(huán)境保護相關的網(wǎng)址。2)、進行網(wǎng)頁保存、保存目標鏈接及保存文字內容的操作。四、鞏固上網(wǎng)搜索有關八大環(huán)境問題的優(yōu)秀網(wǎng)站，記下網(wǎng)址，進行保存網(wǎng)頁、目標鏈接及保存文字內容的操作的練習。說明：這一環(huán)節(jié)主要是對本課重點進行實踐，鞏固，為板報的制作打下基礎，同時復習了上一章中所學的上網(wǎng)搜索的基本內容。五、實踐學生自己設計個性化的環(huán)境保護的板報。綜合word的使用及本課時所講內容，以競賽的形式，看誰做的好，做的快，內容豐富為評判標準。先完成同學也可幫助其他同學進行板報設計與實現(xiàn)。六、總結網(wǎng)上資源豐富多彩，學會對網(wǎng)上資源的有效利用是十分有用的。對學生的知識擴展有著十分重要的作用。同時本課是后續(xù)課的基礎，因此要認真對待，確保每一名同學都能夠聽懂、會用，能理論聯(lián)系實際。同時學生也會提高環(huán)境的保護意識。教學反思：，通過網(wǎng)上資源的利用，有利于學生知識的擴展及問題的解決，因此要認真對待。，理論聯(lián)系實際，不能脫離實際問題而只談理論。，因此教學要有一定的標準，適當?shù)目梢越o與單獨輔導。只有一個地球教學設計范本篇4一、教學目標認知目標理解課文內容，弄明白為什么說“只有一個地球”。能力目標理清課文條理，了解作者說明事物的方法；朗讀課文；學習生字新詞，能用“貢獻、渺小”造句。情感目標使學生受到愛護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱。二、教學內容及重點、難點分析本課是一篇科學小品文，從地球上可供人類生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護地球，保護人類賴以生存的家園。條理清晰，說服力強。教學重點讓學生明白為什么地球上人類生活的范圍很小；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球將別無去處。難點如何采用合理的教學手段，使學生更加深刻認識目前地球面臨的危機，從思想深處接受愛護環(huán)境的教育。針對教學重難點，設計最優(yōu)化的電教手段，改進教法，激發(fā)學生的學習興趣，把許多真實的、具有震撼力的畫面擺在學生面前，不必教師多做分析，學生聯(lián)系實際生活，便能很容易地理解課文內容，并能受到思想教育。三、教學對象分析本課安排在五年級第二學期，學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了一定的自學本領，如預習，查閱一定的資料，自學生字、新詞，查字典等。所以在課前可以安排學生查閱資料，充分預習課文，這樣便給課堂留出更多的時間加強能力訓練，比如本課的說話、寫讀后感訓練。也更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，還使他們在查找資料、預習課文中擴大知識面，提高學習興趣，品嘗探索的樂趣、收獲的快樂。四、教學策略及教法設計《只有一個地球》內容簡練，涉及的許多知識學生都沒有機會形象的了解，所以是一篇結合電教媒體進行語文教學的好教材。多媒體是新興的教學手段，在教學過程中如何運用電教媒體達到教學最優(yōu)化的效果，是教改的新課題，也是我們要探索的內容。本課力求體現(xiàn)科學運用電教媒體，提高認知語言能力，使學生在認知語言過程中，更有效地獲得語言信息和處理語言信息的本領。提高教學效率，使學生認識、理解、掌握、運用語言文字的能力即認知語言能力得到提高。突出學生在學習過程中的主體地位，突出語文教學的學科特點，突出電教媒體的最佳結合點和恰當展示時機的設計，體現(xiàn)電教媒體的作用與優(yōu)勢。五、教學媒體設計（1）多媒體《預習要求》、《課文分析》。主要用于指導學生自學和預習。包括學習目標、重難點、預習方法、相關資料。（2）電子相冊。包括一組漂亮的自然風光照片和歌曲《藍色的地球》在正式上課前3分鐘播放。（3）多媒體《美麗的地球》。教學第一自然段時用。展示一段在衛(wèi)星上拍攝的關于地球的影片。（4）多媒體《環(huán)境危機》。教學三、四自然段時用。用大量生動形象、逼真的影像把人類對環(huán)境的破壞淋漓盡致地展示出來。（5）詩歌欣賞《地球的孩子》文字和課文緊密聯(lián)系，正好是學完課文后的感慨、思考。畫面也貼近主題，一群各種膚色的孩子圍成圈轉啊轉，轉成一個地球緩緩轉動。在第一課時學完課文后指導學生朗讀。（6）鞏固練習。在第二課時復習階段用。檢查學生對課文的理解、鞏固生字、詞。六、教學過程設計與分析教學過程（一）導入新課教師：同學們一定還在回味著美麗的自然風光和那活潑、愉快的旋律吧？這首歌名叫《藍色的地球》，它告訴我們要愛護美麗的大自然，保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。今天我們學習講述同樣內容的16課《只有一個地球》。教師：當你第一次看到這個題目時，你產(chǎn)生過什么疑問？通過預習找到答案了嗎？學生：地球本來就只有一個，人所共知，為什么題目還要說“只有一個地球”？自由發(fā)表意見，說清：作者是在強調必須保護地球，破壞了地球我們將無處可去。教師：這也是本課所要揭示的主題，課文哪一段直接點明了這個中心？（二）倒序法學習中心段。理清條理齊讀最后一段。試分層，并說說層意。課文從哪些方面說明這個中心？讀一讀，理清課文條理。（三）學習第一部分作者講地球很小，運用了什么方法？看看這一組數(shù)字，體會其中的含義。討論，體會。教師：課文一開始給我們描述了宇航員眼中的地球，讀一讀相應的句子，想象是什么樣的。學生朗讀相應的句子，再指名讀。評價，讀得怎樣？教師引導：大家想不想跟隨宇航員到太空中一睹地球的風采？多媒體：《美麗的地球》情景引導：此時你想說什么？（“地球太美了！”等）現(xiàn)在再來讀描寫地球的句子，體會一下應該怎么讀。讓我們一起深情的贊美：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！保ㄖ笇Ю首x）抓住“母親”一詞引導，過渡到第二段的學習。教師：母親養(yǎng)育了我們，我們理所當然以加倍的愛來回報她