【文章內容簡介】 境保護局水污染與治理辦公室的資料展示。（舉例：學生展示兩幅自制圖片：一幅是一條寬闊的小河，清清的河水里小魚在自由地游玩；一幅是同一條河已被污染，河道變窄，河面上漂浮著垂死掙扎的小魚。圖上引用書中語句配上文字說明：人類生活需要的水資源，本來是可以再生、長期為人類作貢獻的，但是因為人們不顧后果地隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重威脅。）（2）、環(huán)境保護局大氣污染與治理辦公室的資料展示。（3）、環(huán)境保護局野生動植物保護辦公室的資料展示。（4）、環(huán)境保護局沙塵暴治理辦公室的資料展示。（有條件的可在此時播放從電視上拷貝的關于拍賣地球上最后500克純凈的水、地球上最后一罐沒被污染的空氣的廣告片段。）師：地球資源在不斷減少，地球環(huán)境在不斷惡化，地球正在從藍色星球變?yōu)楹谏鬲z。人類該怎么辦呢？是到宇宙中另外一個地球上去嗎？還是請宇航局長幫我們計劃計劃吧！宇航局局長匯報世界航天事業(yè)的發(fā)展狀況。（舉例：根據課文內容設想在離地球40萬公里處有一顆可供人類居住的行星，假設造出了一艘以光速飛行的飛船，請大家計算需要多長時間：大約為250年，僅以人類自己的壽命相比，說明這是根本不能實現(xiàn)的。）師：（帶著低沉的語調，遺悟而悲哀的口吻作情感渲染）如果你就是被污染的河水里那條垂死掙扎的魚，或是在被污染的空氣里飛行的一只小鳥，你會有什么樣的感受？你又將對人類說些什么？作為人類的一員，你又將怎么辦呢？（學生自由討論）四、活動延伸，價值升華。師：（引用書中宇航員的話）“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。讓我們來精心地保護地球，這是本報宣傳的主題，讓我們來保護地球的生態(tài)環(huán)境，這是本報服務的宗旨。在會議結束之前，我作為報社主管，在此招聘《只有一個地球報》主編、記者和通訊員，請有志于保護地球環(huán)境事業(yè)的“小作家”踴躍應聘，積極投稿，將自己身邊發(fā)生的保護環(huán)境的優(yōu)秀事跡發(fā)揚光大?。ìF(xiàn)場招聘，在學生踴躍應聘的同時，可任命各位“部長”擔任主編，全體學生為記者或通訊員，并發(fā)給聘用證書及標志，課外辦好《只有一個地球報》，發(fā)行于全校。）《只有一個地球》教案反思 人教版《只有一個地球》教案篇五能正確讀寫課文中出現(xiàn)的生字和詞語。能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，整體感知課文，概括文章的主要內容，并掌握概括文章主要內容的方法。多媒體課件重點：對極個別生字詞的把握和理解；難點：對課題的導入方法、解說要巧妙得當，學生對課文主要內容的歸納總結。一、導入。在上一組的課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。你們可想過，人與自然相處同樣需要我們付出真情。今天，我們就開始學習第三組課文，首先我們來看一組圖片。（出示幾組地球圖片。）同學們，這就是我們生存的地球，它與我們人類息息相關，今天我們一起來學習《只有一個地球》。二、初讀課文，學習生字。下面，就讓我們跟隨課文走進地球，了解地球吧！請同學們把課本打開，先讀讀課文，注意把生字詞畫出來，自己先想辦法解決。學生自由讀課文。出示生字、生詞，學生認讀和理解。三、梳理課文。默讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？學生反饋。四、學習第一部分。作者講地球很小。運用了什么方法？找出相關于語句，體會含義。課文一開始給我們描述了宇航員眼中的地球，讀讀相應的句子，想象地球的樣子。看到如此美麗的地球，我們不禁感嘆道：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！弊プ　澳赣H”一詞引導，過渡到第二部分。我們理所當然以加倍的愛來回報她。那么，對于養(yǎng)育了人類的地球母親，人類是怎樣做的呢？五、學習第二部分。自己讀課文，找答案。交流。同學們，如果你是一條河，一棵樹或是一只鳥，此時，你想對人類說些什么呢？（學生自由交流。）六、學習第三部分。你們說的那么可怕，然而，“有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，……”大家說說，這種說法有道理嗎？引讀：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！逼?、小結延伸。有的同學把地球比作母親，說的多動情呀。今天我們走進了地球母親，初步了解她，想必現(xiàn)在同學們也有許多話想對我們這位母親說，我們能為地球媽媽做些什么呢？下節(jié)課我們再學習。八、作業(yè)布置。會寫本課生字和詞語。熟讀課文。只有一個地球保護地球《只有一個地球》教案反思 人教版《只有一個地球》教案篇六了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環(huán)境的教育。了解作者說明事理的方法。學習本課生字。掌握裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境等詞語。朗讀課文。了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題只有一個地球的意思。2課時網絡教室一、導入課文 同學們，在沒上新課之前請大家打開電腦，我們一起來看一段影片。 你看到的是什么？（宇宙） 宇宙給你留下怎樣的印象？ 在這茫茫的宇宙中，有一個跟人類關系非常密切的星球，它就是地球。這節(jié)課我們就來學習《只有一個地球》齊讀課題。二、新授[學習第一段]自由讀第一段，說說你讀到了什么。（當學生說知道了地球的外貌很美時，教師讓學生打開網站中的美麗的地球看一段影片，親眼目睹地球的美麗。）[學習第二段] 學習方式：小組合作學習，匯報學習成果。 出示自學提示：（1）感情地朗讀第二段；（2）說說通過讀課文你讀懂了什么。（3）選擇本小組最感興趣的一種資源，通過上網查找資料了解有關此資源被污染情況的資料，向同學們匯報，并談談本小組的看法或想法。過渡：有人說，宇宙空間不是大的很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能依據到別的星球上去嗎？學習了第二段你就知道了。[學習第三段] 默讀第三段，借助上網查找資料，想一想：人類能依移居到別的星球上去嗎？為什么？[學習第四段] 導讀第八自然段：因此，宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出這樣的感嘆： 導讀第九自然段：所以，我們呼吁全人類三、為了呼吁人們保護地球，請每小組討論并設計一張圖文并茂的宣傳海報。（在畫板上作，可自己畫圖，可從網上下載圖片。）《只有一個地球》教案反思 人教版《只有一個地球》教案篇七１、過程與方法了解作者說明事物的方法。２、知識與技能⑴ 理解課文內容，弄明白為什么說“只有一個地球”。⑵ 領悟文章的思想進行小練筆，培養(yǎng)學生學習語言的能力。⑶ 電腦網絡操作，培養(yǎng)學生自主選擇、自我評價、協(xié)作參與的能力和創(chuàng)新實踐的能力。３、情感態(tài)度與價值觀使學生受到愛護環(huán)境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱。本課既是一篇很有科學性的說明文，又是一篇語言文字十分優(yōu)美的文章。一方面它從地球上可供人類生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護地球、保護人類賴以生存的家園；另一方面文中描寫地球美麗的優(yōu)美詞句讓學生積累了更多的語言，感受到祖國語言文字的優(yōu)美。１、教學重點讓學生明白為什么地球上人類生活的范圍很?。粸槭裁床荒茉倨茐馁Y源了；為什么破壞了地球將別無去處。２、教學難點如何采用合理的教學手段，使學生更加深刻認識目前地球面臨的危機，從思想深處接受愛護環(huán)境的教育。針對教學重難點，設計最優(yōu)化的教學手段，改進教法，激發(fā)學生的學習興趣。把許多真實的、具有震撼力的畫面擺在學生面前，不必教師多做分析，學生聯(lián)系實際生活，便能很容易地理解課文內容，并能受到思想教育。本課安排在五年級第二學期，學生在以前的學習中已經掌握了一定的自學本領，如預習，自學生字、新詞，查字典等。所以在課前可以安排學生充分預習課文，這樣便給課堂留出更多的時間加強能力訓練，比如本課的朗讀、說話、寫小練筆訓練。五年級學生也有一定的電腦操作能力。在網絡教學中，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，還使他們在查找資料，學習課文中擴大知識面，提高學習興趣，品嘗探索的樂趣，收獲的快樂。新大綱要求我們：語文教學要讓學生更貼近生活實際，在生活實際中感悟。因此，在本節(jié)課中，我充分利用cai的優(yōu)勢，讓學生通過生活實際中的各種現(xiàn)象來感悟生態(tài)環(huán)境的破壞。主題教學內容媒體策略使用方式時間一、導入新課１、課前２分鐘，利用蘇亞星在網絡上打開教師課件，出示電子相冊。２、上課后：同學們一定還在回味剛才所看到的美麗的自然風光和所聽到的那活潑、愉快的旋律吧。這首歌的名字叫《熱愛地球媽媽》，它告訴我們要愛護美麗的大自然，保護地球，保護生態(tài)環(huán)境。今天，我們一起來學習講述同樣內容的第９課──《只有一個地球》３、齊讀課題問：在讀題時，我們應該怎么讀？為什么？４、再齊讀課題二、學習第一部分１、過渡：同學們一定對地球的全貌充滿了好奇，今天，老師讓同學們做一回宇航員，一起來領會一下地球的風采。２、此時你想說些什么？３、課文把地球描繪得如何呢？學生操作：自由讀第一自然段，運用課件中的鉛筆工具，把課文中描寫地球美麗的語句畫出來，并反復有感情地朗讀。教師操作：教師網上瀏覽，相機指導。４、交流：利用蘇亞星把指名學生的操作結果調至全班學生的桌面上，全班學生共同參與交流，并進行品讀。５、交流地球的另一特點──渺小學生操作：利用課件中的計算器計算，同時利用課文中