【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 境保護(hù)局水污染與治理辦公室的資料展示。（舉例：學(xué)生展示兩幅自制圖片：一幅是一條寬闊的小河，清清的河水里小魚在自由地游玩；一幅是同一條河已被污染，河道變窄，河面上漂浮著垂死掙扎的小魚。圖上引用書中語句配上文字說明：人類生活需要的水資源，本來是可以再生、長(zhǎng)期為人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗儾活櫤蠊仉S意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重威脅。）（2）、環(huán)境保護(hù)局大氣污染與治理辦公室的資料展示。（3）、環(huán)境保護(hù)局野生動(dòng)植物保護(hù)辦公室的資料展示。（4）、環(huán)境保護(hù)局沙塵暴治理辦公室的資料展示。（有條件的可在此時(shí)播放從電視上拷貝的關(guān)于拍賣地球上最后500克純凈的水、地球上最后一罐沒被污染的空氣的廣告片段。）師：地球資源在不斷減少，地球環(huán)境在不斷惡化，地球正在從藍(lán)色星球變?yōu)楹谏鬲z。人類該怎么辦呢？是到宇宙中另外一個(gè)地球上去嗎？還是請(qǐng)宇航局長(zhǎng)幫我們計(jì)劃計(jì)劃吧！宇航局局長(zhǎng)匯報(bào)世界航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。（舉例：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)想在離地球40萬公里處有一顆可供人類居住的行星，假設(shè)造出了一艘以光速飛行的飛船，請(qǐng)大家計(jì)算需要多長(zhǎng)時(shí)間：大約為250年，僅以人類自己的壽命相比，說明這是根本不能實(shí)現(xiàn)的。）師：（帶著低沉的語調(diào)，遺悟而悲哀的口吻作情感渲染）如果你就是被污染的河水里那條垂死掙扎的魚，或是在被污染的空氣里飛行的一只小鳥，你會(huì)有什么樣的感受？你又將對(duì)人類說些什么？作為人類的一員，你又將怎么辦呢？（學(xué)生自由討論）四、活動(dòng)延伸，價(jià)值升華。師：（引用書中宇航員的話）“我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。讓我們來精心地保護(hù)地球，這是本報(bào)宣傳的主題，讓我們來保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，這是本報(bào)服務(wù)的宗旨。在會(huì)議結(jié)束之前，我作為報(bào)社主管，在此招聘《只有一個(gè)地球報(bào)》主編、記者和通訊員，請(qǐng)有志于保護(hù)地球環(huán)境事業(yè)的“小作家”踴躍應(yīng)聘，積極投稿，將自己身邊發(fā)生的保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀事跡發(fā)揚(yáng)光大！（現(xiàn)場(chǎng)招聘，在學(xué)生踴躍應(yīng)聘的同時(shí)，可任命各位“部長(zhǎng)”擔(dān)任主編，全體學(xué)生為記者或通訊員，并發(fā)給聘用證書及標(biāo)志，課外辦好《只有一個(gè)地球報(bào)》，發(fā)行于全校。）《只有一個(gè)地球》教案反思 人教版《只有一個(gè)地球》教案篇五能正確讀寫課文中出現(xiàn)的生字和詞語。能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，整體感知課文，概括文章的主要內(nèi)容，并掌握概括文章主要內(nèi)容的方法。多媒體課件重點(diǎn)：對(duì)極個(gè)別生字詞的把握和理解；難點(diǎn)：對(duì)課題的導(dǎo)入方法、解說要巧妙得當(dāng)，學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的歸納總結(jié)。一、導(dǎo)入。在上一組的課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。你們可想過，人與自然相處同樣需要我們付出真情。今天，我們就開始學(xué)習(xí)第三組課文，首先我們來看一組圖片。（出示幾組地球圖片。）同學(xué)們，這就是我們生存的地球，它與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。下面，就讓我們跟隨課文走進(jìn)地球，了解地球吧！請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，先讀讀課文，注意把生字詞畫出來，自己先想辦法解決。學(xué)生自由讀課文。出示生字、生詞，學(xué)生認(rèn)讀和理解。三、梳理課文。默讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？學(xué)生反饋。四、學(xué)習(xí)第一部分。作者講地球很小。運(yùn)用了什么方法？找出相關(guān)于語句，體會(huì)含義。課文一開始給我們描述了宇航員眼中的地球，讀讀相應(yīng)的句子，想象地球的樣子。看到如此美麗的地球，我們不禁感嘆道：“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”抓住“母親”一詞引導(dǎo)，過渡到第二部分。我們理所當(dāng)然以加倍的愛來回報(bào)她。那么，對(duì)于養(yǎng)育了人類的地球母親，人類是怎樣做的呢？五、學(xué)習(xí)第二部分。自己讀課文，找答案。交流。同學(xué)們，如果你是一條河，一棵樹或是一只鳥，此時(shí)，你想對(duì)人類說些什么呢？（學(xué)生自由交流。）六、學(xué)習(xí)第三部分。你們說的那么可怕，然而，“有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎，……”大家說說，這種說法有道理嗎？引讀：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！逼摺⑿〗Y(jié)延伸。有的同學(xué)把地球比作母親，說的多動(dòng)情呀。今天我們走進(jìn)了地球母親，初步了解她，想必現(xiàn)在同學(xué)們也有許多話想對(duì)我們這位母親說，我們能為地球媽媽做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。八、作業(yè)布置。會(huì)寫本課生字和詞語。熟讀課文。只有一個(gè)地球保護(hù)地球《只有一個(gè)地球》教案反思 人教版《只有一個(gè)地球》教案篇六了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。了解作者說明事理的方法。學(xué)習(xí)本課生字。掌握裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境等詞語。朗讀課文。了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題只有一個(gè)地球的意思。2課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教室一、導(dǎo)入課文 同學(xué)們，在沒上新課之前請(qǐng)大家打開電腦，我們一起來看一段影片。 你看到的是什么？（宇宙） 宇宙給你留下怎樣的印象？ 在這茫茫的宇宙中，有一個(gè)跟人類關(guān)系非常密切的星球，它就是地球。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》齊讀課題。二、新授[學(xué)習(xí)第一段]自由讀第一段，說說你讀到了什么。（當(dāng)學(xué)生說知道了地球的外貌很美時(shí)，教師讓學(xué)生打開網(wǎng)站中的美麗的地球看一段影片，親眼目睹地球的美麗。）[學(xué)習(xí)第二段] 學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 出示自學(xué)提示：（1）感情地朗讀第二段；（2）說說通過讀課文你讀懂了什么。（3）選擇本小組最感興趣的一種資源，通過上網(wǎng)查找資料了解有關(guān)此資源被污染情況的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，并談?wù)劚拘〗M的看法或想法。過渡：有人說，宇宙空間不是大的很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能依據(jù)到別的星球上去嗎？學(xué)習(xí)了第二段你就知道了。[學(xué)習(xí)第三段] 默讀第三段，借助上網(wǎng)查找資料，想一想：人類能依移居到別的星球上去嗎？為什么？[學(xué)習(xí)第四段] 導(dǎo)讀第八自然段：因此，宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出這樣的感嘆： 導(dǎo)讀第九自然段：所以，我們呼吁全人類三、為了呼吁人們保護(hù)地球，請(qǐng)每小組討論并設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳海報(bào)。（在畫板上作，可自己畫圖，可從網(wǎng)上下載圖片。）《只有一個(gè)地球》教案反思 人教版《只有一個(gè)地球》教案篇七１、過程與方法了解作者說明事物的方法。２、知識(shí)與技能⑴ 理解課文內(nèi)容，弄明白為什么說“只有一個(gè)地球”。⑵ 領(lǐng)悟文章的思想進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力。⑶ 電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、自我評(píng)價(jià)、協(xié)作參與的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生受到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時(shí)有多么脆弱。本課既是一篇很有科學(xué)性的說明文，又是一篇語言文字十分優(yōu)美的文章。一方面它從地球上可供人類生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴(yán)重破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護(hù)地球、保護(hù)人類賴以生存的家園；另一方面文中描寫地球美麗的優(yōu)美詞句讓學(xué)生積累了更多的語言，感受到祖國語言文字的優(yōu)美。１、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很??；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球?qū)e無去處。２、教學(xué)難點(diǎn)如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)目前地球面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)手段，改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把許多真實(shí)的、具有震撼力的畫面擺在學(xué)生面前，不必教師多做分析，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，便能很容易地理解課文內(nèi)容，并能受到思想教育。本課安排在五年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)本領(lǐng)，如預(yù)習(xí)，自學(xué)生字、新詞，查字典等。所以在課前可以安排學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，這樣便給課堂留出更多的時(shí)間加強(qiáng)能力訓(xùn)練，比如本課的朗讀、說話、寫小練筆訓(xùn)練。五年級(jí)學(xué)生也有一定的電腦操作能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還使他們?cè)诓檎屹Y料，學(xué)習(xí)課文中擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，品嘗探索的樂趣，收獲的快樂。新大綱要求我們：語文教學(xué)要讓學(xué)生更貼近生活實(shí)際，在生活實(shí)際中感悟。因此，在本節(jié)課中，我充分利用cai的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過生活實(shí)際中的各種現(xiàn)象來感悟生態(tài)環(huán)境的破壞。主題教學(xué)內(nèi)容媒體策略使用方式時(shí)間一、導(dǎo)入新課１、課前２分鐘，利用蘇亞星在網(wǎng)絡(luò)上打開教師課件，出示電子相冊(cè)。２、上課后：同學(xué)們一定還在回味剛才所看到的美麗的自然風(fēng)光和所聽到的那活潑、愉快的旋律吧。這首歌的名字叫《熱愛地球媽媽》，它告訴我們要愛護(hù)美麗的大自然，保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。今天，我們一起來學(xué)習(xí)講述同樣內(nèi)容的第９課──《只有一個(gè)地球》３、齊讀課題問：在讀題時(shí)，我們應(yīng)該怎么讀？為什么？４、再齊讀課題二、學(xué)習(xí)第一部分１、過渡：同學(xué)們一定對(duì)地球的全貌充滿了好奇，今天，老師讓同學(xué)們做一回宇航員，一起來領(lǐng)會(huì)一下地球的風(fēng)采。２、此時(shí)你想說些什么？３、課文把地球描繪得如何呢？學(xué)生操作：自由讀第一自然段，運(yùn)用課件中的鉛筆工具，把課文中描寫地球美麗的語句畫出來，并反復(fù)有感情地朗讀。教師操作：教師網(wǎng)上瀏覽，相機(jī)指導(dǎo)。４、交流：利用蘇亞星把指名學(xué)生的操作結(jié)果調(diào)至全班學(xué)生的桌面上，全班學(xué)生共同參與交流，并進(jìn)行品讀。５、交流地球的另一特點(diǎn)──渺小學(xué)生操作：利用課件中的計(jì)算器計(jì)算，同時(shí)利用課文中