【文章內(nèi)容簡介】 是因?yàn)椤?課件展示：)科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。(學(xué)生齊讀。)有什么不對(duì)嗎?學(xué)生找出問題，少了“至少”二字?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。，我們只有一個(gè)地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢?(生說)四、全文小結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。只有一個(gè)地球教案4一、教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解語言文字，進(jìn)而理解只有一個(gè)地球的含義。初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解為什么不能破壞地球的自然資源。理解題目只有一個(gè)地球的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球，產(chǎn)生要精心保護(hù)地球的理想并付諸行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，交互式絡(luò)教室。課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭題。談話：我想考你們一個(gè)問題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？學(xué)生回答。（引到在地球上）是呀，我們在常熟、在中國、也在地球上。板書：地球讓我們深情的呼喚：地球，你好！揭題：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。補(bǔ)完課題：只有一個(gè)地球。指導(dǎo)讀題。談話：讀了課題你有什么感受？你又有什么疑問？二、初讀課文，理清層次提出初讀要求：①輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②邊讀邊思每個(gè)自然段的意思。③想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。學(xué)生初讀。檢查初讀結(jié)果①指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音通句。②交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。相機(jī)板書：可愛渺小資源有限人類移居精心保護(hù)三、細(xì)讀第一、二自然段，感悟地球的可愛渺小。創(chuàng)設(shè)情境：老師要帶你們乘坐中國自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景。（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）交流：同學(xué)們你們看到了什么？水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。學(xué)生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。①請(qǐng)6名學(xué)生賽讀，讀出對(duì)地球的喜愛和贊美。②引深：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題上網(wǎng)瀏覽。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁）③學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。④再次進(jìn)行有感情朗讀。默讀2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。學(xué)生交流指導(dǎo)有感情地朗讀2自然段。的確，地球，這個(gè)蘊(yùn)育豐富多采的生命的搖籃，這個(gè)人類慈愛的母親，她是多么美麗壯觀，而又渺小??！四、學(xué)習(xí)生字新詞。五、布置作業(yè)抄寫新詞。搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《只有一個(gè)地球》（齊讀課題。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對(duì)地球有哪些了解？現(xiàn)在，就讓我們再一次點(diǎn)擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的綠色家園。（放錄像）看了錄像，你想說什么？宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。┲该x——齊讀（很有感慨意味深長）聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學(xué)生交流。）二、自主探究性學(xué)習(xí)7自然段導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個(gè)內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)比較感興趣，請(qǐng)選擇一下。（請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。）提出小組學(xué)習(xí)要求①用喜歡的形式讀相關(guān)段落②組內(nèi)交流讀后的收獲③相互質(zhì)疑④打開相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽。⑤相互解疑⑥有感情地齊讀相關(guān)段落。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（問學(xué)人類移居的學(xué)生，是否贊成移居的觀點(diǎn)，并針對(duì)自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。）交流學(xué)習(xí)收獲資源有限一生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充；一組交流，其他組補(bǔ)充；學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時(shí)舉手提出自己的疑問或發(fā)表自己的想法。指導(dǎo)有感情讀自然段個(gè)別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。人類移居師：如果地球資源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？建議來個(gè)辯論會(huì)。把學(xué)生分成觀點(diǎn)相反的兩部分，學(xué)習(xí)資源有限的學(xué)生當(dāng)觀眾，可隨時(shí)舉手發(fā)表自己的看法或提出自己的疑問。進(jìn)行辯論指導(dǎo)有感情讀7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到——我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無去處。（部分學(xué)生讀，齊讀。）三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。同學(xué)們，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o動(dòng)于衷嗎？你們想為保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存環(huán)境出一份力嗎？為了生存，我們應(yīng)該怎樣做？你有什么好的建議呢？大家的建議都不錯(cuò)。我們都想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。同學(xué)們，請(qǐng)站起來，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，把你此刻的感受通過朗讀表達(dá)出來，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。（齊讀）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。（學(xué)生在《熱愛地球媽媽》的歌曲聲中朗讀）四、延伸作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，就讓我們動(dòng)手設(shè)計(jì)保護(hù)地球的宣傳語，進(jìn)行一場設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告的比賽。（課后）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計(jì)的廣告。在周五的賞識(shí)教育晨會(huì)時(shí)我們一起來評(píng)比，優(yōu)秀的將寫出來張貼在墻報(bào)上，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行我們的環(huán)保宣傳。如果你學(xué)了課文后，還想多了解一些環(huán)保方面的知識(shí)，老師在主頁上提供了兩個(gè)網(wǎng)站，課后可以瀏覽。只有一個(gè)地球教案5教材分析《只有一個(gè)地球》是人教版小語教材第11冊中的一課文，主要向我們介紹了一些地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們怎樣善待地球。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用“小組合作探究”的方法讀懂課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾方面介紹地球概況的。激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章的感情。教具準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)理念教學(xué)本課，我把握三個(gè)基本原則：內(nèi)容以“地球”為主，不龐雜無序；形式以“讀”為主，不處處設(shè)問；方法以“悟”為主，不逢詞必解。通過開放的教案，精美的媒體課件，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境和無節(jié)制開墾荒地的畫面，從而呼吁同學(xué)們愛護(hù)地球，保護(hù)好我們的家園。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入放輕音樂、老師朗誦，出示課件。（地球運(yùn)行）在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是太陽、月亮的朋友，是人類美好的家園。（神秘的太空，優(yōu)美的旋律，再配以詩一般的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）你想管地球叫什么？（母親、搖籃、花園。）揭示課題、讀題。今天我們將學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的文章：只有一個(gè)地球。齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什么？（引出“只有”和“一個(gè)”強(qiáng)調(diào)一些，突出它的惟一性，為學(xué)習(xí)后文作鋪墊）預(yù)習(xí)反饋，質(zhì)疑問難。同學(xué)們，預(yù)習(xí)了課文，你哪些地方讀懂了？（匯報(bào)），哪些地方?jīng)]讀懂？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。學(xué)生可能提的問題，為什么地球容易破碎？為什么人類不能移居到其他星球？（學(xué)生充滿好奇，帶著問題學(xué)習(xí)課文）二、研讀悟情小組合作學(xué)習(xí)，明確合作要求。①選擇最有興趣的一部分，勾畫重點(diǎn)詞句，自讀自悟。②有感情地品讀課文。交流反饋。①體味地球的可愛。找出表現(xiàn)地球可愛的句子。課件演示：茫茫宇宙中出現(xiàn)一個(gè)襄著水藍(lán)色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感到是那么親切，那么美麗。（引讀，練讀）我跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是—（一個(gè)晶瑩透亮的星球），上面—（藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)），周圍襄著—（一層薄薄的水藍(lán)色的紗衣），這就是人類的母親—（地球）。多美的地球，多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你體會(huì)到的情感呢？自己試讀。（板書：可愛）深入理解“地球，人類的母親，生命的搖籃”的比喻意義，怎樣讀？品讀，評(píng)，再讀。（讀出對(duì)地球母親的感激之情）②認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)在美。理解地球母親的慷慨。（1）課文哪些句子寫出了地球的“無私”和“慷慨”，你體會(huì)到了什么？（板書：慷慨）（2）交流課外資