只有一個地球教案20xx--只有一個地球教學設(shè)計一等獎-(編輯修改稿)
2025-04-03 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 移居感悟只有一個地球。 (1)讓學生自由讀文，你明白了什么? (2)引導(dǎo)學生結(jié)合上下文理解枯竭一詞的意思。 討論：我們不能移居到別的星球上去嗎?鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。(理解重點詞語至少，體會文章用詞的嚴謹。再理解重點段落) [評：新課標提倡學生自主學習，在這段內(nèi)容較簡單的情況下，采用了放手讓學生自讀感悟，而且給學生提供了思考的空間和發(fā)表的平臺。讓他們結(jié)合實際談感受，談想法，更是尊重了學生的個體。] ，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。 ，為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。(生可以獨立完成，可以自由組合。) 如：精心保護地球，造福子孫后代。 還大地綠色，讓天空蔚藍。 人人齊動手，保護大地球。 為了生存，保護地球。 除了腳步印，什么也別留下。 孩子們寫的宣傳口號真好!很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。 [評：為達到共同學習的目的，為學習者提供相同問題的多種不同的觀點的比較，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化知識的理解和掌握，學生的自主學習能力得到加強。還運用語言文字的能力和實踐操作能力以及審美和思想的獨創(chuàng)性。] (三)閱讀課文最后兩個自然段 ：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆? 地球的可愛表現(xiàn)在哪里?容易破碎又表現(xiàn)在哪里?為什么要強調(diào)同時? 、匯報 。 全班齊讀最后一個自然段。 (四)有感情的朗讀課文。 (五)布置作業(yè)： 3同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。 4畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。 板書設(shè)計： 自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果 [評與思：該課的教學設(shè)計根據(jù)新課標精神，充分朗讀，讀中見悟。利用文字信息，感悟質(zhì)疑。利用協(xié)作學習，升華情感。利用學科整合，拓展遷移。最終達到意義建構(gòu)，致力于學生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。極大地調(diào)動了學生學習的積極性，主動性，培養(yǎng)了學生的語文實踐能力，為學生新的學習方式和生存方式提供了
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