只有一個(gè)地球的教學(xué)反思只有一個(gè)地球教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取一些有關(guān)信息，并將這些信息應(yīng)用也不是一個(gè)難題。由觀察我了解到學(xué)生的水平不一，有的學(xué)生已經(jīng)對(duì)word有了很高的認(rèn)識(shí)，然而有的學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)，學(xué)生原有掌握知識(shí)不同。所以，在授課時(shí)我必需給不同起跑線上的學(xué)生提出不同的要求。（三）教學(xué)策略對(duì)教材的處理以教材“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的板報(bào)為主題，遵循教材中的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word進(jìn)行文字編輯的能力。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取資源并應(yīng)用有用信息的方法。課時(shí)安排對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是初次接觸word，因此對(duì)word的一些基礎(chǔ)知識(shí)及使用方法要詳細(xì)的講述，同時(shí)也要配以學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)踐，理論與實(shí)踐結(jié)合，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。另外，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)保存及網(wǎng)頁(yè)中內(nèi)容的使用也是首次接觸。因此，對(duì)于以上兩大部分的講解及實(shí)踐共需2個(gè)課時(shí)。在第1課時(shí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)word有個(gè)初步的了解，要掌握相關(guān)的理論及操作并進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，充分的進(jìn)行練習(xí)。在第2課時(shí)中，通過(guò)老師對(duì)網(wǎng)上資源利用的講解及實(shí)際操作，將第1課時(shí)所學(xué)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到實(shí)際的板報(bào)制作中，完成對(duì)這一課的整體性練習(xí)。課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式采用教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生競(jìng)賽的形式，通過(guò)比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中也有互助的體現(xiàn)，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，進(jìn)而提高學(xué)生互助互愛(ài)的品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的組織凝聚力。在最后本節(jié)課后，學(xué)生以小組的形式，每個(gè)小組制作一個(gè)板報(bào)，在下節(jié)課我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品講評(píng)，對(duì)各小組的作品進(jìn)行分析比較。這樣，可以提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助的精神，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)又提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四．授課過(guò)程第1課時(shí)：word基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1)。了解word文字處理軟件；2)。掌握word的界面窗口的各組成部分名稱；3)。掌握文本框的三種狀態(tài)；4)。了解word文檔及word程序的關(guān)閉以及二者的區(qū)別；技能目標(biāo)1)。掌握word的文字輸入技能；2)。掌握應(yīng)用word進(jìn)行文字編輯的能力。情感目標(biāo)1)。了解計(jì)算機(jī)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起的重要作用；2)。了解word的廣泛應(yīng)用；3)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力。教學(xué)重點(diǎn)：的啟用；的各窗口界面及其組成部分的名稱；輸入文字的兩種方法；頁(yè)面的設(shè)置；標(biāo)尺的使用；保存及關(guān)閉文檔。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)尺的使用；關(guān)閉word文檔與關(guān)閉word程序的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：《加菲貓2》劇情介紹。doc，其為一篇word文檔，將其投射在大屏幕上；《怪物史萊克》劇情介紹。doc，用于讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式進(jìn)行文字輸入及編輯，理論聯(lián)系實(shí)際；在上節(jié)課后通知預(yù)習(xí)本課，主要目的是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解word的一些基本知識(shí)，便于課堂講授的理解。教學(xué)過(guò)程：一、序曲情景：學(xué)生已進(jìn)入教室就看到大屏幕上投影有《加菲貓2》的劇情簡(jiǎn)介（用word打出來(lái)），學(xué)生立刻討論，這是要做什么？學(xué)生中有種種猜測(cè)，這堂課看電影，還是？因此，對(duì)這堂課充滿期待。師：我剛才看到同學(xué)進(jìn)教室后表情有點(diǎn)不同啊，為什么??？生：那個(gè)加菲貓的介紹。師：（笑）大家看過(guò)之后是否對(duì)加菲貓2有一定的了解啦，想不想去影院看看啊？生：想……師：好，那老師也有許多電影沒(méi)有看過(guò)，不知道它們都講些什么，好不好，所以我也想讓大家給我介紹一些影片，也像我的這種形式，寫(xiě)個(gè)影片介紹給我。生：好。生：怎么做啊？師：好，那我們今天這堂課就學(xué)習(xí)一下我是怎樣應(yīng)用word制作這么一個(gè)影片介紹的大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)word，它是一種計(jì)算機(jī)中我們進(jìn)行文字輸入和編輯的工具，它的用途十分廣泛，今天，我們就學(xué)習(xí)它的一些知識(shí)。學(xué)會(huì)之后大家就可以給我寫(xiě)一個(gè)影片介紹了。生：（異口同聲）好
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