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正文內(nèi)容

只有一個地球教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-12-06 00:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】   知識目標:學(xué)習本課的7個生字和新詞;了解作者說明事理的方法?! ∧芰δ繕耍河懈星榈乩首x課文;培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。  教學(xué)重、難點:  重點:引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理?! ‰y點:理解“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了?!钡暮x?! 〗虒W(xué)準備:  多媒體課件、多功能投影儀?! ∈占嘘P(guān)地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料?! 〗虒W(xué)課時:兩課時?! 〉谝徽n時  激趣導(dǎo)入新課  自讀自悟  自學(xué)生字、新詞,教師點撥、檢查?! ∽杂衫首x課文,想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的?  感悟語言,體會課文內(nèi)容?! ∪⑿〗M合作學(xué)習  把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來,和同學(xué)們一起討論、交流?! ≡O(shè)計活動:結(jié)合課前收集的資料和對課文的語言感悟,開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報”、“數(shù)學(xué)神探”、“佳句點評”等小組活動,使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理,并掌握豐富多彩的語文學(xué)習方式?! 〉诙n時  一、導(dǎo)入激情  我們生活在地球上,我們的地球到底是怎么樣的呢?我們隨宇航員到太空看一看吧!(播放錄像片)  當宇航員目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆?  (“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”)  請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,從哪兒能看出地球的“可愛”,從哪兒能看出地球容易“破碎”?  二、合作探究,體會深意  自讀感悟,抓住重點詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等,聯(lián)系全課,說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里?容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里?  小組討論交流。結(jié)合課文、收集的資料和第一課時的學(xué)習活動,深入討論?! ∪鄥R報交流,教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球的道理”,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 ?。?)學(xué)生匯報——圖片展示。讀了第一二自然段,我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。(學(xué)生出示圖片:地球、清澈的小河……)圖下配有文字說明,用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點。補充課題:只有一個地球…… ?。?)學(xué)生匯報——生態(tài)播報。我們從課文和收集的資料知道,“地球所擁有的自然資源是有限的”??茖W(xué)家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進行說明。(學(xué)生結(jié)合課文和查閱的資料舉例說明)補充課題:只有一個地球……  (3)學(xué)生匯報——數(shù)學(xué)神探??茖W(xué)家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想,經(jīng)過多方面的調(diào)查,這個設(shè)想是非常遙遠的事情。(學(xué)生結(jié)合課文中的科學(xué)事實和自編的應(yīng)用題來說明“不能移民”。)補充課題:只有一個地球…… ?。?)學(xué)生匯報——佳句點評。“在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。、“我們的地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”、“只有一個地球,如果它被破壞了,我們就別無去處?!毖a充課題:只有一個地球……  全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的?  三、總結(jié)全文,朗讀感悟  四、拓展  說一說:對地球媽媽說說話。(怎樣幫助地球媽媽?)可以用上關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、如果……就……、只有……才……等  寫一寫:寫一兩句宣傳保護地球的話?!  吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容:  義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊第四組元第13課《只有一個地球》?! 〗滩姆治觯骸  爸挥幸粋€地球”,這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號,本文以此為題,采用科學(xué)小品文(文藝性說明文)的形式,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實,呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護地球。  課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面,說明地球面臨著資源枯竭的威脅;然后用科學(xué)家研究的成果證明,當?shù)厍蛸Y源枯竭時,人類目前無法移居到第二個適合的星球上;最后告訴讀者:人類應(yīng)該精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。  課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法,科學(xué)地介紹了地球的多方面知識,有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹,表達生動,是本文語言的主要特點。同時,課文多處采用比喻、擬人等手法,體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體,在介紹科學(xué)知識的同時,又能激發(fā)讀者的情感,啟迪讀者的思想?! ∵x編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,了解地球的有關(guān)知識,懂得人類的生存“只有一個地球”;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“聯(lián)系實際,深入思考”的方法,加深對課文的理解,激發(fā)學(xué)生珍惜資源,保護地球的情感;三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準確,領(lǐng)悟文章的說明方法?! ”菊n教學(xué)的重點是明白人類的生存“只有一個地球”,懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點是通過聯(lián)系實際思考問題,加深對課文的理解,并將保護地球的意識付諸行動?! W(xué)情分析:  小學(xué)六年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力,敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法,說出自己的感悟,并能夠按照自己的理解,以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對本節(jié)課的教學(xué)是非常有利的。教學(xué)目標:  ●學(xué)會本課七個生字,能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語;了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害?!  衽囵B(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力?!  窦ぐl(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識?! 〗虒W(xué)重難點:  教學(xué)重點:  引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理?! 〗虒W(xué)難點:  理解“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了?!钡暮x?! 〗叹邷蕚洌核鸭嘘P(guān)地球的資料多媒體課件  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入  同學(xué)們,我們有一個共同的家園,她孕育了億萬個生靈,并且無私的奉獻著。  你知道她是誰嗎?對,她就是地球。今天,我們一起來學(xué)習一篇文章《只有一個地球》,來了解我們這位母親。(板書,齊讀課題。)  二、新授  一初讀讀文、整體感知  1.同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧!就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船,去太空旅行吧。(播放課件)  請同學(xué)們閉上眼睛,我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學(xué)們睜開眼,這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎?看到這個美麗的星球,你用一句話來談?wù)劯惺埽浚ㄉf)  2.老師來檢查一下大家的預(yù)習情況。(指名讀課文。)  3.請同學(xué)們,用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準字音??纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?  導(dǎo):科學(xué)技術(shù)日新月異,人類一次又一次去太空遨游,當宇航員在太空目睹地球發(fā)出這樣的感嘆。(課件)  請同學(xué)讀,教師板書?! ?dǎo):地球因為什么而可愛,又是什么原因讓他容易破碎,我們一起到書中去尋找答案?! ∪?、細細品味、研讀悟情  一地球的可愛  導(dǎo):請同學(xué)們出聲朗讀課文,看看書中那些描寫告訴我們地球是可愛的?! W(xué)生自讀文章,并進行學(xué)習?! R報 ?。?)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”?! 、僮杂勺x讀這個句子,說說讀后有什么感覺,是怎么感覺到的?! 、趯W(xué)生談體會,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語:晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的、“紗衣”體會地球的美麗壯觀。 ?、塾^看課件:太空中的地球,感受地球的美麗?! 、苤笇?dǎo)朗讀,讀出地球的美麗,讀出對地球的贊美之情。 ?。?)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親?! 、賹W(xué)生談?wù)勛x后的感覺以及是怎么感覺到的,在重點詞語下面作上記號?! 、诳凑n件,進一步感受到地球的美麗?! 、壅f說該怎么讀,有感情的朗讀?! 。?)地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?! 、儆们懊娴姆椒ǎㄗプ≈攸c詞語體會思想感情,并通過朗讀表達感情。),(視學(xué)生匯報的順序來定放手讓學(xué)生自由學(xué)習句子)  ②匯報,指導(dǎo)朗讀,讀出對地球的感激之情。(自由讀、齊讀)  地球如此可愛,為什么又是容易破碎的呢?  讓學(xué)生默讀學(xué)習。匯報 ?。?)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的?! 、購恼n文中找出相關(guān)的語句讀一讀  ②為什么說地球是渺小的? ?、壅n件演示地球的渺小 ?、芾首x?! 、迫祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴重的威脅?! 、偻ㄟ^比較句子,理解“本來”的含義?! 、趯W(xué)生談?wù)勊赖纳鷳B(tài)災(zāi)難?! 、壅n件播放地球環(huán)境所遭受的破壞?! ?/3土地面臨沙漠化  80個國家嚴重缺水  10億人口受到荒漠化威脅  ④看著蒼老的母親,青春不再的母親,傷痕累累的母親,你的心情是怎樣呢?你想對地球媽媽說點什么呢?(學(xué)生發(fā)言)  四、移居  導(dǎo):有人說了,宇宙空間不是很大嗎?那里有數(shù)不清的星球,在地球資源枯竭的  6時候,我們不能移居到別的星球上嗎?  學(xué)生學(xué)習科學(xué)家已經(jīng)證明。(課件)  科學(xué)家的設(shè)想?! ∥?、保護  導(dǎo):只有一個地球,如果他被破壞了,我們別無去處,如果地球上的資源枯竭了,我們很難從別的地方得到補充,我們要:(課件)  學(xué)生齊讀最后一個自然段。  六、總結(jié)回顧  地球是可愛的,又是容易破碎的,最后讓我們再次告訴人類:我們只有一個地球,請精心保護地球?。ò鍟 ∑?、課堂練習讀寫結(jié)合  面對母親那哀傷的眼神,作為她的孩子,我們應(yīng)該如何應(yīng)答呢?(寫在紙上)  板書設(shè)計:  教學(xué)反思:  “只有一個地球”,這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號,本文以此為題,采用科學(xué)小品文(文藝性說明文)的形式,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實,呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護地球?! ∩贤赀@一課,整體感覺效果還不錯,但是,不足的地方仍需以后改進?! ∫?、成功的三點:  巧設(shè)訓(xùn)練法  課文講到人類對可再生資源的破壞時,為了淋漓盡致地揭露人類給地球造成的危害所在,我從“一系列”這個詞著手分析,什么叫“一系列”就是連鎖反應(yīng),體會生態(tài)災(zāi)難的危害所在,從而意識到環(huán)境保護的燃眉之急。  精選片段練讀  課堂上讓學(xué)生比賽讀書,讓學(xué)生替老師比賽讀,讓課堂上生動活潑,趣味盎然,通過讀洋溢著師生情,形成一種“相似的和諧的振動”。情生趣,趣激學(xué),在師生比賽讀書的過程中,學(xué)生學(xué)習情緒高漲,練習讀書十分投入,其表現(xiàn)欲、好勝心得到了極大的滿足。在不知不覺中,課文讀得流利了,讀得有感情了。  我們平時有效實施語言文字訓(xùn)練,需要扎扎實實體現(xiàn)在每一課的教學(xué)中,使學(xué)生領(lǐng)會其博大精深,進一步發(fā)展祖國的語言文化。讓我們的語文課堂不但具有人文性,而且具有工具性,不失“語文味”,這將是我們語文教師的不懈追求?! ⌒〗M探究學(xué)習與辯論  為了讓學(xué)生能夠真正到動起來,我讓他們參與了教學(xué)的整個過程:課前布置學(xué)生搜集了與環(huán)境保護有關(guān)的各種資料;課堂上,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,暢談自己對地球的了解;小組合作交流,探究環(huán)境污染的形成原因等。并且分正反方進行辯論,把知識從課內(nèi)延伸到課外,調(diào)動了學(xué)生的積極性?! 《?、教學(xué)不足  學(xué)生對課文的理解可以從發(fā)言中體會得到,學(xué)生的自學(xué)情況較好,對課文的內(nèi)容有一定的了解。但是只是大部分,有的學(xué)生做的不夠到位。合作學(xué)習能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習以及表現(xiàn)自我的機會。就我們班級現(xiàn)狀:有五十人,在開展學(xué)習過程中,老師提出一個問題,舉手者數(shù)十人。只有一人有幸發(fā)表高見,其他人則無露臉的機會。開展合作學(xué)習,可化整為零為不同層次的學(xué)生提供參與和交流的機會。能搭起展示才華的舞臺,使學(xué)生感到有被人尊重的愉悅機會。但也有著不完善的地方,比如時間的分配,小組時間的不均衡,小組成員能力水平的差異等等,決定了我今后將會更加努力去探索、完善?! ⌒抡n改是要求我們教師在教學(xué)思想觀念上的改變,真正對教材內(nèi)容并不是做了很大的改變,我個人的認識教材只是知識的載體,我們所要做的是如何讓學(xué)生學(xué)會探究式學(xué)習,如何變“滿堂灌”改為“活動式”、“啟發(fā)式”、“探究式”的教學(xué)。找出了原因,我會信心倍增地投入到以后的教學(xué)中?!  吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目的  使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要,都要從地球上索到?! ∈箤W(xué)生知道世界上人口增加過快,資源和能源緊張,環(huán)境污染等世界性的社會問題?! ∈箤W(xué)生知道地球只有一個,為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展保護地球,以和如何以實際行動保護地球。  使學(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁維護人類的家園——地球。  教學(xué)重點  本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園,使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對等地球?! 〗虒W(xué)準備  放大課文一、二幅插圖?!  盀E伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。  布置學(xué)生社會調(diào)查:人口增加過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題?! 〗虒W(xué)時間1課時?! 〗虒W(xué)過程  一、導(dǎo)入新課  師:這節(jié)課,我先問大家一個問題:我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里?(引導(dǎo)學(xué)生回答)  師:同學(xué)們剛才講得很多,我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天,我們一起來學(xué)習第五單元,保護我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球(板書課題)  二、講述第一局部:共有的家園  讓學(xué)生讀第一、二自然段??紤]:你認為目前地球的負擔如何?  等學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答后,教師出示放大的第一幅插圖,讓學(xué)生看圖說一說:  (1)使用這些家庭用具、機器和車輛,各需要什
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