【文章內(nèi)容簡介】 　　知識目標：學(xué)習本課的7個生字和新詞；了解作者說明事理的方法?！　∧芰δ繕耍河懈星榈乩首x課文；培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。　　教學(xué)重、難點：　　重點：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理?！　‰y點：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡暮x?！　〗虒W(xué)準備：　　多媒體課件、多功能投影儀?！　∈占嘘P(guān)地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料?！　〗虒W(xué)課時：兩課時?！　〉谝徽n時　　激趣導(dǎo)入新課　　自讀自悟　　自學(xué)生字、新詞，教師點撥、檢查?！　∽杂衫首x課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的？　　感悟語言，體會課文內(nèi)容?！　∪⑿〗M合作學(xué)習　　把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來，和同學(xué)們一起討論、交流?！　≡O(shè)計活動：結(jié)合課前收集的資料和對課文的語言感悟，開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報”、“數(shù)學(xué)神探”、“佳句點評”等小組活動，使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，并掌握豐富多彩的語文學(xué)習方式?！　〉诙n時　　一、導(dǎo)入激情　　我們生活在地球上，我們的地球到底是怎么樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看吧！（播放錄像片）　　當宇航員目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？　　（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，從哪兒能看出地球的“可愛”，從哪兒能看出地球容易“破碎”？　　二、合作探究，體會深意　　自讀感悟，抓住重點詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等，聯(lián)系全課，說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？　　小組討論交流。結(jié)合課文、收集的資料和第一課時的學(xué)習活動，深入討論?！　∪鄥R報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球的道理”，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。　?。?）學(xué)生匯報——圖片展示。讀了第一二自然段，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（學(xué)生出示圖片：地球、清澈的小河……）圖下配有文字說明，用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點。補充課題：只有一個地球……　?。?）學(xué)生匯報——生態(tài)播報。我們從課文和收集的資料知道，“地球所擁有的自然資源是有限的”?？茖W(xué)家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進行說明。（學(xué)生結(jié)合課文和查閱的資料舉例說明）補充課題：只有一個地球……　　（3）學(xué)生匯報——數(shù)學(xué)神探?？茖W(xué)家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠的事情。（學(xué)生結(jié)合課文中的科學(xué)事實和自編的應(yīng)用題來說明“不能移民”。）補充課題：只有一個地球……　?。?）學(xué)生匯報——佳句點評。“在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。、“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處?！毖a充課題：只有一個地球……　　全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的？　　三、總結(jié)全文，朗讀感悟　　四、拓展　　說一說：對地球媽媽說說話。（怎樣幫助地球媽媽？）可以用上關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、如果……就……、只有……才……等　　寫一寫：寫一兩句宣傳保護地球的話?！　　吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊第四組元第13課《只有一個地球》?！　〗滩姆治觯骸　　爸挥幸粋€地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。　　課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類目前無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。　　課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想?！　∵x編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準確，領(lǐng)悟文章的說明方法?！　”菊n教學(xué)的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動?！　W(xué)情分析：　　小學(xué)六年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對本節(jié)課的教學(xué)是非常有利的。教學(xué)目標：　　●學(xué)會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害?！　　衽囵B(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力?！　　窦ぐl(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識?！　〗虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理?！　〗虒W(xué)難點：　　理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡暮x?！　〗叹邷蕚洌核鸭嘘P(guān)地球的資料多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。　　你知道她是誰嗎？對，她就是地球。今天，我們一起來學(xué)習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）　　二、新授　　一初讀讀文、整體感知　　1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）　　請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學(xué)們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺埽浚ㄉf）　　2．老師來檢查一下大家的預(yù)習情況。（指名讀課文。）　　3．請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？　　導(dǎo)：科學(xué)技術(shù)日新月異，人類一次又一次去太空遨游，當宇航員在太空目睹地球發(fā)出這樣的感嘆。（課件）　　請同學(xué)讀，教師板書?！　?dǎo)：地球因為什么而可愛，又是什么原因讓他容易破碎，我們一起到書中去尋找答案?！　∪?、細細品味、研讀悟情　　一地球的可愛　　導(dǎo)：請同學(xué)們出聲朗讀課文，看看書中那些描寫告訴我們地球是可愛的?！　W(xué)生自讀文章，并進行學(xué)習?！　R報　?。?）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”?！　、僮杂勺x讀這個句子，說說讀后有什么感覺，是怎么感覺到的?！　、趯W(xué)生談體會，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的、“紗衣”體會地球的美麗壯觀。　?、塾^看課件：太空中的地球，感受地球的美麗?！　、苤笇?dǎo)朗讀，讀出地球的美麗，讀出對地球的贊美之情。　?。?）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！　、賹W(xué)生談?wù)勛x后的感覺以及是怎么感覺到的，在重點詞語下面作上記號?！　、诳凑n件，進一步感受到地球的美麗?！　、壅f說該怎么讀，有感情的朗讀?！　。?）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?！　、儆们懊娴姆椒ǎㄗプ≈攸c詞語體會思想感情，并通過朗讀表達感情。），（視學(xué)生匯報的順序來定放手讓學(xué)生自由學(xué)習句子）　　②匯報，指導(dǎo)朗讀，讀出對地球的感激之情。（自由讀、齊讀）　　地球如此可愛，為什么又是容易破碎的呢？　　讓學(xué)生默讀學(xué)習。匯報　?。?）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　、購恼n文中找出相關(guān)的語句讀一讀　　②為什么說地球是渺小的？　?、壅n件演示地球的渺小　?、芾首x?！　、迫祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！　、偻ㄟ^比較句子，理解“本來”的含義?！　、趯W(xué)生談?wù)勊赖纳鷳B(tài)災(zāi)難?！　、壅n件播放地球環(huán)境所遭受的破壞?！　?／3土地面臨沙漠化　　80個國家嚴重缺水　　10億人口受到荒漠化威脅　　④看著蒼老的母親，青春不再的母親，傷痕累累的母親，你的心情是怎樣呢？你想對地球媽媽說點什么呢？（學(xué)生發(fā)言）　　四、移居　　導(dǎo)：有人說了，宇宙空間不是很大嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的　　6時候，我們不能移居到別的星球上嗎？　　學(xué)生學(xué)習科學(xué)家已經(jīng)證明。（課件）　　科學(xué)家的設(shè)想?！　∥?、保護　　導(dǎo)：只有一個地球，如果他被破壞了，我們別無去處，如果地球上的資源枯竭了，我們很難從別的地方得到補充，我們要：（課件）　　學(xué)生齊讀最后一個自然段。　　六、總結(jié)回顧　　地球是可愛的，又是容易破碎的，最后讓我們再次告訴人類：我們只有一個地球，請精心保護地球?。ò鍟　∑?、課堂練習讀寫結(jié)合　　面對母親那哀傷的眼神，作為她的孩子，我們應(yīng)該如何應(yīng)答呢？（寫在紙上）　　板書設(shè)計：　　教學(xué)反思：　　“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球?！　∩贤赀@一課，整體感覺效果還不錯，但是，不足的地方仍需以后改進?！　∫?、成功的三點：　　巧設(shè)訓(xùn)練法　　課文講到人類對可再生資源的破壞時，為了淋漓盡致地揭露人類給地球造成的危害所在，我從“一系列”這個詞著手分析，什么叫“一系列”就是連鎖反應(yīng)，體會生態(tài)災(zāi)難的危害所在，從而意識到環(huán)境保護的燃眉之急。　　精選片段練讀　　課堂上讓學(xué)生比賽讀書，讓學(xué)生替老師比賽讀，讓課堂上生動活潑，趣味盎然，通過讀洋溢著師生情，形成一種“相似的和諧的振動”。情生趣，趣激學(xué)，在師生比賽讀書的過程中，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，練習讀書十分投入，其表現(xiàn)欲、好勝心得到了極大的滿足。在不知不覺中，課文讀得流利了，讀得有感情了。　　我們平時有效實施語言文字訓(xùn)練，需要扎扎實實體現(xiàn)在每一課的教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會其博大精深，進一步發(fā)展祖國的語言文化。讓我們的語文課堂不但具有人文性，而且具有工具性，不失“語文味”，這將是我們語文教師的不懈追求?！　⌒〗M探究學(xué)習與辯論　　為了讓學(xué)生能夠真正到動起來，我讓他們參與了教學(xué)的整個過程：課前布置學(xué)生搜集了與環(huán)境保護有關(guān)的各種資料；課堂上，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，暢談自己對地球的了解；小組合作交流，探究環(huán)境污染的形成原因等。并且分正反方進行辯論，把知識從課內(nèi)延伸到課外，調(diào)動了學(xué)生的積極性?！　《?、教學(xué)不足　　學(xué)生對課文的理解可以從發(fā)言中體會得到，學(xué)生的自學(xué)情況較好，對課文的內(nèi)容有一定的了解。但是只是大部分，有的學(xué)生做的不夠到位。合作學(xué)習能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習以及表現(xiàn)自我的機會。就我們班級現(xiàn)狀：有五十人，在開展學(xué)習過程中，老師提出一個問題，舉手者數(shù)十人。只有一人有幸發(fā)表高見，其他人則無露臉的機會。開展合作學(xué)習，可化整為零為不同層次的學(xué)生提供參與和交流的機會。能搭起展示才華的舞臺，使學(xué)生感到有被人尊重的愉悅機會。但也有著不完善的地方，比如時間的分配，小組時間的不均衡，小組成員能力水平的差異等等，決定了我今后將會更加努力去探索、完善?！　⌒抡n改是要求我們教師在教學(xué)思想觀念上的改變，真正對教材內(nèi)容并不是做了很大的改變，我個人的認識教材只是知識的載體，我們所要做的是如何讓學(xué)生學(xué)會探究式學(xué)習，如何變“滿堂灌”改為“活動式”、“啟發(fā)式”、“探究式”的教學(xué)。找出了原因，我會信心倍增地投入到以后的教學(xué)中?！　　吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目的　　使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到?！　∈箤W(xué)生知道世界上人口增加過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題?！　∈箤W(xué)生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展保護地球，以和如何以實際行動保護地球。　　使學(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁維護人類的家園——地球。　　教學(xué)重點　　本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園，使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對等地球?！　〗虒W(xué)準備　　放大課文一、二幅插圖?！　　盀E伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。　　布置學(xué)生社會調(diào)查：人口增加過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題?！　〗虒W(xué)時間1課時?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里?(引導(dǎo)學(xué)生回答)　　師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來學(xué)習第五單元，保護我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球(板書課題)　　二、講述第一局部：共有的家園　　讓學(xué)生讀第一、二自然段?？紤]：你認為目前地球的負擔如何?　　等學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答后，教師出示放大的第一幅插圖，讓學(xué)生看圖說一說：　　(1)使用這些家庭用具、機器和車輛，各需要什