【正文】 ]　　我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章意圖，了解有關(guān)地球的相關(guān)知識]　?。ǘ┦熳x課文　　自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。這句話表現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔(dān)憂之情）　　結(jié)合課題小結(jié)，齊讀最后一段。　　感悟自然資源的有限?！　∧x課文，梳理內(nèi)容　　默讀課文，然后跟周圍的同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？　　交流反饋：可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報，并朗讀相應(yīng)的段落：　　地球的美麗壯觀與渺?。ǖ?至2自然段）；　　地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；　　人類無法移居的事實（第5至7自然段）；　　人類應(yīng)保護地球（第8至9自然段）。（第4自然段，抓“生態(tài)災(zāi)難”感悟）　?、苤辽僭谝缘厍驗橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，設(shè)有適合人類居住的第二個星球?！　?假如地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心維護地球。　　，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。)　　二、學(xué)習(xí)課文第一段　　～2自然段?！　　！　燑c撥總結(jié)，要求學(xué)生將這些方法運用到自己的寫作實踐中去。　?。?）展示課件1：圖配合解說詞，學(xué)生視聽后感受到不加節(jié)制地開采資源，會造成資源的枯竭，知道地球上的資源是有限的?！　「吣昙壷笇?dǎo)書寫，要幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，能夠舉一反三?！　?．閱讀圖表資料進行拓寫練習(xí)?！　〉厍虮旧砭头浅Ｃ煨?，人類應(yīng)該精心保護這位人類的母親，這個生命的搖籃，可是，人們是怎樣做的呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，先用自己喜歡的方式讀課文，然后完成填表。　　過程與方法　　通過自瀆，交流討論，理解課文內(nèi)容。請把書打開130頁。能搭起展示才華的舞臺，使學(xué)生感到有被人尊重的愉悅機會?！　×?、總結(jié)回顧　　地球是可愛的，又是容易破碎的，最后讓我們再次告訴人類：我們只有一個地球，請精心保護地球?。ò鍟　∑?、課堂練習(xí)讀寫結(jié)合　　面對母親那哀傷的眼神，作為她的孩子，我們應(yīng)該如何應(yīng)答呢？（寫在紙上）　　板書設(shè)計：　　教學(xué)反思：　　“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。　?、诳凑n件，進一步感受到地球的美麗。請同學(xué)們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。（學(xué)生結(jié)合課文中的科學(xué)事實和自編的應(yīng)用題來說明“不能移民”。　　第一課時　　激趣導(dǎo)入新課　　自讀自悟　　自學(xué)生字、新詞，教師點撥、檢查?！　W(xué)生談聽后感受。　　使學(xué)生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。）{討論}　?、抢斫庵攸c句：　?、俣嗝襟w出示第四自然段?！　、频?．4自然段：地球上自然資源是有限的?！　?．師述：下面老師和同學(xué)們一起，隨宇航員到太空去看一看地球，好不好。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者說地球“渺小”，你認為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說說你的理由。　　默讀課文，梳理內(nèi)容　　默讀課文，然后跟周圍的同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？　　交流反饋：可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報，并朗讀相應(yīng)的段落：　　地球的美麗壯觀與渺?。ǖ?至2自然段）。　?。?）提供示例，發(fā)現(xiàn)特點?！　∥辶咦匀欢危喝祟惒荒苤竿厍虮黄茐囊院笤僖凭拥絼e的星球上去?！　∩涣鞲惺?。　　(三)小組交流，合作探究。　?。?）通過學(xué)生收集資料的交流和對地球媽媽的話語，評價學(xué)生環(huán)保意識的增強?！蹦俏覀兡懿荒芤凭拥絼e的星球上去了？　　同學(xué)們，今天，我們終于真正的認識了我們的另一位媽媽——地球，我想當(dāng)我們看到滿身傷痕的她，你想說些什么話？　　請同學(xué)們聯(lián)系自己的實際，說說為了保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做寫什么？　　學(xué)生結(jié)合自己的理解，暢所欲言各抒己見?！　〕鍪局攸c句子：遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了?！　∥濉⒔虒W(xué)策略的設(shè)計　　本節(jié)課設(shè)計中應(yīng)用了多種教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，就主要的應(yīng)用如下：　　先行組織者策略：課件布置應(yīng)用多種方法自學(xué)生字詞并收集關(guān)于環(huán)境污染的數(shù)據(jù)資料，為學(xué)習(xí)本課做好了準備?！吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計　　《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計1一、教材內(nèi)容分析　　《只有一個地球》是北師大版小學(xué)語文第九冊第十單元“家園的呼喚”中的一篇科普說明文。　　任務(wù)驅(qū)動策略：出示“導(dǎo)讀目標”讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下，自覺完成相應(yīng)的任務(wù)?！甭牭竭@句話，你有什么疑問？　　學(xué)生邊讀邊勾畫，找出有助于理解這句話的句子；同桌交流討論。理解重點詞語“至少”，體會課文中用詞的嚴謹?！　【?、幫助和總結(jié)　　通過學(xué)生自己總結(jié)和老師幫助完成?！　×私獾厍虻摹翱蓯邸薄　?1)課件出示：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。　　(五)課文小結(jié)，拓展延伸。　　思路：地球渺小，自然資源肯定有限；那么在地球資源枯竭時可不可以移居到別的星球呢？不能！只有一個地球，不僅僅是說地球只有一個，更重要是人類賴以生存的星球就只有這唯一的一個。　　示例：　　再不保護水資源，最后一滴水將是人類的眼淚?！　〉厍蛩鶕碛械淖匀毁Y源有限（第3至4自然段）?！　⌒〗Y(jié)：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。　?、诟形蜃钚〉姆秶?，即“40萬億公里”有多遠？（以前學(xué)過《太陽》這篇課文，坐飛機去的話大約要二十幾年，這么一估計，40萬億公里坐飛機得五六百萬年才能到達）　?、壑笇?dǎo)朗讀?！　?．多媒體播放。　?、堑?．6自然段：人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去?！　、趯W(xué)生自由讀，并注意加點部分，想一想，加點部分主要是強調(diào)什么意思？前后四位同學(xué)討論?！　∈箤W(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護人類的家園——地球。鼓勵學(xué)生從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野生動物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談?wù)J識，增強責(zé)任意識?！　∽杂衫首x課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的？　　感悟語言，體會課文內(nèi)容。）補充課題：只有一個地球……　?。?）學(xué)生匯報——佳句點評?！　W(xué)情分析：　　小學(xué)六年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?？（生說）　　2．老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況?！　、壅f說該怎么讀，有感情的朗讀。　　上完這一課，整體感覺效果還不錯，但是，不足的地方仍需以后改進。但也有著不完善的地方，比如時間的分配，小組時間的不均衡，小組成員能力水平的差異等等，決定了我今后將會更加努力去探索、完善。第一課只有一個地球(板書課題)　　二、講述第一局部：共有的家園　　讓學(xué)生讀第一、二自然段?！　÷?lián)系實際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個地球”。　　由于人類的行為，而造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，昨天，老師給大家布置了查有關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在，老師就請同學(xué)們以小組為單位，交流你查閱的有關(guān)資料?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　1．懂得“只有一個地球”的道理?！　。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)寫法，整體感知結(jié)構(gòu)　　1．快速瀏覽課文，作者從幾方面介紹了地球？外觀、體積、資源、移居。　　要求學(xué)生聯(lián)系生活實際，從生活用煤價格的不斷上漲了解資源的有限性?！　　吨挥幸粋€地球》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)要求　　，使學(xué)生認識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要維護人類的生存環(huán)境?！　∷?、檢查自學(xué)效果　　：　　漫游璀璨(這兩個詞要讀準字音。　　考慮：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。投影。)　　二、總結(jié)考慮　　請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣維護地球。（抓第6自然段，“40萬億公里”感悟）　　四、讀懂課文最后一段　　面對如此脆弱的地球，我們的科學(xué)家怎樣呼吁的？　　面對如此的生態(tài)災(zāi)難，我們的作者怎樣呼吁呢？　　面對如此的生態(tài)災(zāi)難，人類的過錯，我們又該怎樣呼吁呢？　　五、傾訴讀后感，小結(jié)全文　　引導(dǎo)學(xué)生寫話，播放音樂?！　「爬ù笠猓踅庹n題　　根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容，引導(dǎo)用自己的話概括課文大意?！　。?）學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機。　　讀寫結(jié)合，提升情感　　相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的?！　。ǖ厍虻拿煨　⒆匀毁Y源有限、目前人類無法移居）　　記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？　　仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。讓學(xué)生想象地球母親的樣子，豐富了語言的積累。　　[評：激趣導(dǎo)入，以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠而困難的事情）　　理解宇航員的感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！　　宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？（說地球可愛，是因為她無私地奉獻資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。如果可以把學(xué)校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上?！　〕鍪疽笞x寫的詞語，認讀正音，并交流已理解的詞語意思。（第3自然段，抓“不加節(jié)制”感悟）　?、墼斐闪艘幌盗猩鷳B(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！　　！　≌n文從以下幾方面講人們對地球的破壞：　　，資源會越來越少。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決?！　　　∪W(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞　　，認讀10個生字，要讀準字音?！　×⒖偨Y(jié)全文，寫法指導(dǎo)　　師：這是一篇說明性文章，再瀏覽課文，看課文采用什么手段把知識講清楚的？　　生回答?！　　　。?）師簡單講解可再生資源和不可再生資源。都是我們這課的生字，發(fā)現(xiàn)他們有什么共同特點了嗎？規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)的字要左低右高、左窄右寬。　　2．借助列表，理清說明順序。（教師板書：渺小資源枯竭）　?。ǔ鍪净脽羝埲帻R讀）你發(fā)現(xiàn)這段話有什么特點嗎？作者運用了列數(shù)字、打比方的說明方法，使我們更加了解了地球?！　⊥卣拐n外知識，讓學(xué)生了解各更多有關(guān)地球的知識。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元，保護我們共有家園——一地球。開展合作學(xué)習(xí)，可化整為零為不同層次的學(xué)生提供參與和交流的機會。　　五、保護　　導(dǎo)：只有一個地球，如果他被破壞了，我們別無去處，如果地球上的資源枯竭了，我們很難從別的地方得到補充，我們要：（課件）　　學(xué)生齊讀最后一個自然段。　?、賹W(xué)生談?wù)勛x后的感覺以及是怎么感覺到的，在重點詞語下面作上記號。（播放課件）　　請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。　　本課教學(xué)的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。科學(xué)家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠的事情?！　〗虒W(xué)課時：兩課時?！　〗處煶鍪就队捌簽E伐森林，學(xué)生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”?！　∈箤W(xué)生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。[板書]　　③課文從哪幾方面講了人們對地球的破壞？　　（一、不加節(jié)制地開采有限資源；二、隨意破壞可以再生的資源，濫用化學(xué)品，使它不能再生?！　?．學(xué)生匯報交流：　　二—七自然段向我們介紹了三個方面內(nèi)容：　?、诺?自然段：地球上人類活動的范圍很小?！　?．過渡：那么，地球作為人類生活的家園，它是怎樣的呢？想不想知道？　?。ǘ?、導(dǎo)學(xué)，師生共同討論第一自然段的一、二、三三句話。　?、倮斫狻爸辽佟痹诰渲械囊馑迹褐辽倬褪恰白钌佟钡囊馑?，這個詞說明了了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。　　指名讀。　　出示要求讀寫的詞語，認讀正音，并交流已理解的詞語意思?！　。?）打開思路：讀一讀第三或第四自然段內(nèi)容，你聯(lián)想到了哪些現(xiàn)象？針對自己聯(lián)想到的其中一個現(xiàn)象，想想可以怎樣設(shè)計撰寫一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標語。　　三四自然段：地球所擁有的自然資源也是有限的。　　同學(xué)們，今天我們終于真正認識了另一位媽媽——地球，我相信，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們打開心聲，把自己最深感受寫下來?！　∮米约合矚g的方式讀書，用“——”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。　?。?）用課堂上學(xué)生閱讀后的暢所欲言和情感狀態(tài)，來評價學(xué)生對“只要一個地球”深層感觸。　　升華　　情感　　看到這些圖片資料，和同學(xué)們談的這些感受，我不禁又想起了宇航員的那句話：“我們的地球太可愛了，也太容易破碎了?！　≌w感知課文，用自己的話語或課文中的重點句子概況課文內(nèi)容。　　四、教學(xué)重點和難點　　懂得“只有一個地球”的道理，樹立強烈的環(huán)保意識。樸實、流暢的語言，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又包含深情，是這篇文章的特點。　　情景啟發(fā)策略：觀看地球的美麗圖片，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛；創(chuàng)設(shè)環(huán)境遭到破壞的情景，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，進而情感得到升華?！　∽プ≈攸c句子，質(zhì)疑、討論、交流，理解課文中心內(nèi)容。感悟作者用“只有一個地球”做題目的原因。　　通過本課的學(xué)習(xí)，你認為你都學(xué)習(xí)了那些知識？掌握了怎樣的學(xué)習(xí)方法？明白了什么道理？你能根據(jù)自己所學(xué)到的知識或明白的道理做些什么事情呢？你在資料收集和選取中需要怎么樣的幫助？　　《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標　　知識目標：　　通過學(xué)習(xí)