【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時更擔(dān)憂地球面臨的種種遭遇。）　?。?）請看一組數(shù)據(jù)：地球母親脆弱的身軀每天還承受了哪些災(zāi)難？　　每天，地球上有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡?！　∶刻欤厍蛏现辽儆?500人死于飲用不潔水造成的疾病?！　∶刻欤厍蛏嫌?5000公頃的土地變成不毛之地?！　∶刻欤厍蛏嫌?5000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦?！　∶刻?，地球上有800億噸水在悄然流失?！　　　煟合胂笠幌?，地球母親是一副怎樣的模樣？（面容憔悴，衣服破碎襤褸；滿臉愁容，傷痕累累。）　　師：拓展閱讀薛衛(wèi)民的詩歌《地球萬歲》片段?！　〉厍蛉f歲（節(jié)選）　　地球的孩子，你們在做什么　　地球把它的一切都給了我們，　　它從來不懂自私和吝嗇，　　總是傾其所有?！　】墒侨祟悾　≡?jīng)和正在做著多少慚愧的事情　　在共同的家園里廝殺，　　為野心和貪欲去爭斗，　　用刀槍去撕裂土地，　　讓馬蹄去踐踏豐收，　　硝煙窒息兒童的歌聲，　　鮮血染紅清澈的河流……　　還有：　　無休止地砍伐森林，　　綠葉為之顫抖；　　把動物拎上肉案，　　殘忍地捕殺人類的朋友；　　無節(jié)制地侵占植物的領(lǐng)地，　　坐視一個個物種滅絕；　　還有、還有、還有……　　師：受傷的母親，美麗的容顏不再！我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球母親呢？先齊讀最后一個自然段，然后放飛想象：此時此刻，你想對地球、對人類或?qū)ψ约赫f點兒什么？　　師：聽了大家的心聲，老師感受到你們都有一顆保護(hù)地球母親的堅強(qiáng)決心。接下來，我們一起來把自己的呼聲和心愿表達(dá)出來──　　師：（引）因為只有一個地球，為了人類的生存──　　生：（接）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！　煟海ㄒ榱嗣篮玫募覉@──　　生：（接）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！　煟海ㄒ榱诵腋５拿魈飑ぉぁ　∩海ń樱┪覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！　∵m時補(bǔ)充地球母親每天承受的痛苦，使學(xué)生心靈上受到震撼，加深對課文的感悟，引起學(xué)生的共鳴，啟迪學(xué)生精心保護(hù)地球吧！　?。ㄋ模W(xué)用結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生投身實踐　　1．回顧全文，梳理課文的行文脈絡(luò)?！　?．聚焦重點，歸納課文的說明方法。　　3．學(xué)用結(jié)合，參加環(huán)保實踐活動?！　煟豪蠋熃ㄗh大家在課后自主開展“六個一”環(huán)保活動：發(fā)一則環(huán)保信息；收集一條環(huán)保小常識；提一個環(huán)保金點子；參加一次社區(qū)環(huán)保活動；寫一篇環(huán)保調(diào)查報告；編一份環(huán)保小報?！　〔贾脤嵺`性作業(yè)，為學(xué)生搭建了實踐平臺，既有利于實現(xiàn)語言文字的內(nèi)化，又培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感，促進(jìn)語文的工具性與人文性有機(jī)的統(tǒng)一?！　≈挥幸粋€地球教學(xué)設(shè)計5（一）：創(chuàng)設(shè)情境　　1．剛才課前大家快速地看了課文，包括預(yù)習(xí)部分，我想考考大家的記憶力。　　2．師問：大家知道4月22日是什么日嗎？（知道的不須舉手，站起來就大聲說。）[板書“地球”]　　3．師述：“地球日”并非地球的生日，它最初是由美國人提出的，目的是號召大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。后來，在1990年，全世界各國均發(fā)起把每年的4月22日作為愛護(hù)地球的日子，稱世界地球日?！　?．過渡：那么，地球作為人類生活的家園，它是怎樣的呢？想不想知道？　?。ǘ?dǎo)學(xué)，師生共同討論第一自然段的一、二、三三句話?！　?．師述：下面老師和同學(xué)們一起，隨宇航員到太空去看一看地球，好不好?！　?．多媒體播放。（第一部分）（邊看邊聽介紹）　　3．問：剛才畫面上的內(nèi)容與課文中第一自然段的哪幾句話相吻合，找到了讀一讀，聲音放開。邊讀邊想，還有什么不懂的詞或句子。　　4．學(xué)生提出不懂的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　【К撏噶粒汗饬炼该?。水藍(lán)色：淡藍(lán)色。“紗衣”：海水，把地球當(dāng)作人類?！　“训厍虮茸鳌澳赣H”、“搖籃”都是說明有了地球才有了人類和一切生命?！　?．教師提出生字：“裹”：讀音字，記字形，解字義?！　?．小結(jié)：從剛才的畫面及課文中的描述中，你覺得地球怎樣？[板書：“美麗壯觀，和藹可親”]　　7．在第一自然段中還有一句話，這句話是寫什么的？怎樣寫的？（地球很小，與宇宙相比）（打比方：“扁舟”突出其?。　?．過渡：是的，這篇課文不僅要告訴我們地球的美麗、可親，更要告訴大家不能破壞地球，要保護(hù)地球。那么，下面的課文主要是向我們介紹了有關(guān)地球的哪些知識？　　（三）、導(dǎo)讀第二、三、四、五、六、七自然段。　　1．學(xué)生帶著問題讀下文二—七自然段，（自由讀）多媒體出示閱讀要求：　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　、扑伎?—7自然段的意思，并想一想哪幾個自然段意思相近或聯(lián)系緊密，可以合并在一起?！　、遣欢膯栴}提出來，同位相互討論，實在不懂的待會兒在全班提出?！　?．學(xué)生匯報交流：　　二—七自然段向我們介紹了三個方面內(nèi)容：　?、诺?自然段：地球上人類活動的范圍很小。　?、频?．4自然段：地球上自然資源是有限的?！　、堑?．6自然段：人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去?！　?．學(xué)生提出不懂的問題?！　?．導(dǎo)學(xué)第二自然段：　?、懦鍪镜诙匀欢蝺?nèi)容。（多媒體顯示）　　師：這段話的意思就是最后一句話，那么前三句話分別是從哪個方面說明人類活動的范圍很小、很小的呢？　　⑵學(xué)生讀句子，思考：拿地球與什么比？（宇宙）　　師述：“宇宙”指包括地球和其他一切天體的無限空間?！懊煨　狈浅７浅Ｐ　！暗厍颉逼鋵嵲谖覀冄壑泻艽蠛艽螅f它渺小，主要是相對宇宙而言的。那么生活中還有什么可以稱得上是渺小的呢？學(xué)生說話練習(xí)?！　〉谝环矫媸钦f地球不會再長大?！　〉诙矫媸怯脭?shù)據(jù)來說明。這種說明事物的方法我們也可以用上。　　5．導(dǎo)學(xué)第三、四自然段：　?、艓煟何覀兺ㄟ^讀課文，不僅知道了人類生活的范圍很小而且知道了地球所擁有的自然資源是有限的。請同學(xué)們帶著剛才提出的問題，認(rèn)真讀課文三、四自然段，想想你讀懂了什么？　　⑵學(xué)生匯報、交流，教師相機(jī)誘導(dǎo)、小結(jié)?！　、俚V產(chǎn)資源經(jīng)地質(zhì)變化形成的，屬不可再生資源。[板書]　　②水資源、森林資源、生物資源、大氣資源屬可再生資源。[板書]　?、壅n文從哪幾方面講了人們對地球的破壞？　　（一、不加節(jié)制地開采有限資源；二、隨意破壞可以再生的資源，濫用化學(xué)品，使它不能再生。）{討論}　?、抢斫庵攸c句：　　①多媒體出示第四自然段?！　、趯W(xué)生自由讀，并注意加點部分，想一想，加點部分主要是強(qiáng)調(diào)什么意思？前后四位同學(xué)討論。“本來”強(qiáng)調(diào)破壞前對人類的作用；“不但……而且”　?。◤?qiáng)調(diào)了破壞后的嚴(yán)重后果。）　?、叟e例說明：的確是這樣的，水資源本來是可以再生的，但是人們隨意破壞水資源，向江河里排放各種廢水廢物，特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水資源就不能再生了。據(jù)統(tǒng)計，我國每年可用水量7000億立方米。受污染旱達(dá)3000億立方米，剩下的可用淡水資源就只有4000億立方米了。不但如此，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，使人害病，使魚類滅絕，使山清水秀的風(fēng)景區(qū)失去美麗的風(fēng)光?！　〕怂Y源外，還有森林資源、生物資源、大氣資源等，誰能舉出人類破壞這些資源的例子來說明一下呢？　?、軒熜〗Y(jié)：在地球上，還有許多因破壞自然資源而導(dǎo)致的生態(tài)災(zāi)難的活生生的例子，這樣的教訓(xùn)太多太多了。如果人類再不省悟，自覺地保護(hù)地球，那后果會怎樣呢？　　6．導(dǎo)學(xué)第六、七自然段：師：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎。那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到另的星球上去嗎？請借助課文中的語句，談?wù)勀阏J(rèn)為可行嗎？你認(rèn)為第七自然段中哪些詞語最能突出不可行嗎？　　（“即使……也……再說……又……”）　?。ㄋ模⑿〗Y(jié)全課　　師：綜上所述，我們可以得出這樣的結(jié)論：宇宙間只有一個地球。[板書：“只有一個地球”]學(xué)生集體讀課題?！　煟褐挥幸粋€地球，如果它被破壞了，我們另無去處。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們生活的家園，讓我們再來聽一聽宇航員的感嘆吧?！　《嗝襟w播放（最后一部分）?！　≈挥幸粋€地球教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目的　　使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到?！　∈箤W(xué)生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題?！　∈箤W(xué)生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護(hù)地球，以及如何以實際行動愛護(hù)地球?！　∈箤W(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類的家園——地球?！　〗虒W(xué)重點　　本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園，使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對等地球。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　放大課文一、二幅插圖?！　　盀E伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。　　安排學(xué)生社會調(diào)查：人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。　　教學(xué)時間　　1課時?！　〗虒W(xué)過程　　導(dǎo)入新課　　師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里？（引導(dǎo)學(xué)生回答）　　師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元，愛護(hù)我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球（板書課題）　　二、講述第一部分：共有的家園　　讓學(xué)生讀第一、二自然段。思考：你認(rèn)為目前地球的負(fù)擔(dān)如何？　　等學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答后，教師出示放大的第一幅插圖，讓學(xué)生看圖說一說：　?。?）使用這些家庭用具、機(jī)器和車輛，各需要什么能源？（學(xué)生回答）　?。?）如果能源短缺，會給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來什么影響？（學(xué)生回答）　　教師小結(jié)：能源會不會短缺與人口的增長有著直接的關(guān)系?！　〗處煶鍪镜诙鍒D，讓學(xué)生看圖回答：世界人口增長過快，造成了哪些社會問題？根據(jù)你所調(diào)查的事實，具體談?wù)?，人口增長過快，帶來的社會問題。　　學(xué)生看圖回答，教師邊補(bǔ)充邊板書：　　資源、能源緊張　?。ò鍟喝丝谂蛎洯h(huán)境污染　　糧食問題　　師：人口的急劇增長，資源、能源緊張，環(huán)境污染，已成為當(dāng)今世界性的社會問題?！　〗處煶鍪就队捌簽E伐森林，學(xué)生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”?！　W(xué)生談聽后感受。鼓勵學(xué)生從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野生動物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談?wù)J識，增強(qiáng)責(zé)任意識?！　〕鍪綜AI課件，討論A、人類能否移居？　　B、移居星球，一萬年后還會有何危機(jī)？　　引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？（板書相關(guān)內(nèi)容）　　學(xué)習(xí)二、三部分，讓學(xué)生明白“地球日”的意義，知道怎樣愛護(hù)地球?！　W(xué)生自讀課文“地球日”這一部分。思考后回答：　?。?）“地球日”是哪一天？（學(xué)生回答）　?。?）確定“地球日”的意義是什么？（學(xué)生回答）　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“地球日”的意義。　　板書：地球日4月22日　　三、本課小結(jié)　　我們少先隊員應(yīng)該怎樣愛護(hù)地球？　　在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師上結(jié)。學(xué)生齊讀最后一自然段，結(jié)束教學(xué)?！　】臻g有限糧食緊張　　一、只有一個地球─────────人口膨脹──住房緊張─┐不　　資源有限水源緊缺能　　環(huán)境污染移　　愛護(hù)地球日4月22日居　　只有一個地球教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)　　理解課文內(nèi)容，弄明白為什么說“只有一個地球”。　　能力目標(biāo)　　理清課文條理，了解作者說明事物的方法；朗讀課文；學(xué)習(xí)生字新詞，能用“貢獻(xiàn)、渺小”造句?！　∏楦心繕?biāo)　　使學(xué)生受到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時有多么脆弱?！　《?、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析　　本課是一篇科學(xué)小品文，從地球上可供人類生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴(yán)重破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們保護(hù)地球，保護(hù)人類賴以生存的家園。條理清晰，說服力強(qiáng)?！　〗虒W(xué)重點　　讓學(xué)生明白為什么地球上人類生活的范圍很??；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球?qū)e無去處?！　‰y點　　如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識目前地球面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育?！　♂槍虒W(xué)重難點，設(shè)計最優(yōu)化的電教手段，改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把許多真實的、具有震撼力的畫面擺在學(xué)生面前，不必教師多做分析，學(xué)生聯(lián)系實際生活，便能很容易地理解課文內(nèi)容，并能受到思想教育?！　∪⒔虒W(xué)對象分析　　本課安排在五年級第二學(xué)期，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)本領(lǐng)，如預(yù)習(xí)，查閱一定的資料，自學(xué)生字、新詞，查字典等。所以在課前可以安排學(xué)生查閱資料，充分預(yù)習(xí)課文，這樣便給課堂留出更多的時間加強(qiáng)能力訓(xùn)練，比如本課的說話、寫讀后感訓(xùn)練。也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還使他們在查找資料、預(yù)習(xí)課文中擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，品嘗探索的樂趣、收獲的快樂?！　∷摹⒔虒W(xué)策略及教法設(shè)計　　《只有一個地球》內(nèi)容簡練，涉及的許多知識學(xué)生都沒有機(jī)會形象的了解，所以是一篇結(jié)合電教媒體進(jìn)行語文教學(xué)的好教材。多媒體是新興的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用電教媒體達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的效果，是教改的新課題，也是我們要探索的內(nèi)容。本課力求體現(xiàn)科學(xué)運(yùn)用電教媒體，提高認(rèn)知語言能力，使學(xué)生在認(rèn)知語言過程中，更有效地獲得語言信息和處理語言信息的本領(lǐng)。提高教學(xué)效率，使學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握、運(yùn)用語言文字的能力即認(rèn)知語言能力得到提高。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，突出語文教學(xué)的學(xué)科特點，突出電教媒體的最佳結(jié)合點和恰當(dāng)展示時機(jī)的設(shè)計，體現(xiàn)電教媒體的作用與優(yōu)勢。　　五、教學(xué)媒體設(shè)計　　（1）多媒體《預(yù)習(xí)要求》、《課文分析》。主要用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)。包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、預(yù)習(xí)方法、相關(guān)資料。（2）電子相冊。包括一組漂亮的自然風(fēng)光照片和歌曲《藍(lán)色的地球》在正式上課前3分鐘播放。　?。?）多媒體《美麗的地球》。教學(xué)第一自然段時用。展示一段在衛(wèi)星上拍攝的關(guān)于地球的影片。　?。?）多媒體《環(huán)境危機(jī)》。教學(xué)三、四自然段時用。用大量生動形象、逼真的影像把人類對環(huán)境的破壞淋漓盡致地展示出來?！　。?）詩歌欣賞《地球的孩子》文字和課