【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié)的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課，課標(biāo)的要求有：在地圖上找出某一地區(qū)的位置范圍，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)出口情況。根據(jù)課標(biāo)的要求及我的解讀我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定為：讀圖說(shuō)明中東地區(qū)的范圍、位置；學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明中東石油的分布、生產(chǎn)、輸出情況。學(xué)會(huì)分析本區(qū)地理位置的重要性，分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的影響，能分析出中東戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀念。 認(rèn)識(shí)中東地區(qū)三洲五海之地的重要性； 了解中東地區(qū)的石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量和出口量在世界的地位及中東石油的輸出路線。本節(jié)整體思路是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生只有掌握了最基本的知識(shí)，才有可能發(fā)展提高。我為學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)落實(shí)在地圖和課本上，并能將本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到以后的自主學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中要緊抓教材，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組探究合作邊學(xué)邊練，達(dá)到掌握新知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的效果。導(dǎo)入采用學(xué)生分角色扮演的形式，所選四段新聞都發(fā)生在今年三月份，其目的是讓學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)初步的印象，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。本節(jié)課的第一個(gè)重難點(diǎn)即“中東地區(qū)三洲五海之地的重要性”,我設(shè)計(jì)的方法很簡(jiǎn)單：讀圖指圖。因?yàn)榈乩淼膶W(xué)習(xí)是不能脫離地圖的，所以在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上我為預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是將所有的知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)在地圖上。學(xué)生在對(duì)本區(qū)的地理位置和地理事物有了一定的了解以后，給一定的時(shí)間讓學(xué)生自己分析地理位置的重要性并得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在了解了中東的地理區(qū)域后我設(shè)計(jì)了3個(gè)練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組互相練習(xí)，一人說(shuō)地理名稱(chēng)，另一人在地圖上找出來(lái)，讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中東的地理位置，讓每位同學(xué)通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，切實(shí)將所學(xué)知識(shí)落實(shí)在地圖上，同時(shí)鍛煉同學(xué)之間的共同協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。找兩個(gè)不同層次的同學(xué)在大屏幕上找出我所指出的地理位置，其目的讓我對(duì)學(xué)生在這部分知識(shí)的掌握程度有一定的了解。完成課本上p52活動(dòng)題1（1），這道題比較簡(jiǎn)單，我先讓學(xué)生獨(dú)立自主完成，然后通過(guò)快速搶答，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生自學(xué)的空間。同時(shí)讓學(xué)生的大腦時(shí)刻處在一種興奮狀態(tài)，提高注意力，從而提升課堂的學(xué)習(xí)效果。最后通過(guò)學(xué)生的對(duì)這部分知識(shí)的理解，總結(jié)出中東地理位置的重要性。通過(guò)講解與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖填圖能力，理解中東地理位置的重要性，將抽象的內(nèi)容具體化、直觀化，使學(xué)生輕松的獲取知識(shí)，真正教會(huì)學(xué)生讀圖。養(yǎng)成學(xué)會(huì)和善于使用地圖的習(xí)慣。本節(jié)課的第二個(gè)重難點(diǎn)則是中東石油的分布，生產(chǎn)與輸出。為了讓學(xué)生了解中東石油在國(guó)際上的地位以及石油資源對(duì)中東當(dāng)?shù)啬酥潦澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響，我在這部分知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)為：首先讓學(xué)生通過(guò)讀中東石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量餅狀圖，確立中東石油在世界上的地位；其次通過(guò)讀世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量柱狀圖，得出結(jié)論世界主要產(chǎn)油國(guó)主要在中東地區(qū)及中東主要五個(gè)產(chǎn)油國(guó)；然后了解中東主要產(chǎn)油國(guó)的分布情況，分析出中東石油的分布地區(qū)；最后查找中東石油輸出路線，了解中東石油在世界經(jīng)濟(jì)中的作用及影響。這樣層層推進(jìn)，逐步加深，希望學(xué)生能較好地掌握中東石油問(wèn)題。通過(guò)講解全球石油資源的供求關(guān)系，讓學(xué)生知道中東的石油資源對(duì)世界是經(jīng)濟(jì)的作用。中東石油輸出路線的確定是本節(jié)課一個(gè)重難點(diǎn)，所以在這里我采用了小組分工合作的形式來(lái)完成課本p53活動(dòng)題3，讓學(xué)生通過(guò)討論與合作來(lái)完成中東石油的輸出路線，這樣既降低了學(xué)習(xí)的難度，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。將自己的學(xué)習(xí)成果告訴大家，以實(shí)現(xiàn)資源共享的效果，并將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在課本上。同時(shí)讓學(xué)生知道自己在這個(gè)班級(jí)中還是有很大作用的，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的信心。石油資源是非可再生能源，為了讓學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀念，我預(yù)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題“中東一旦石油資源用完該怎么辦？”，回答這一問(wèn)題學(xué)生需要的較廣知識(shí)面，我將其設(shè)計(jì)為學(xué)生通過(guò)討論來(lái)共同完成，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀，又能拓展學(xué)生的知識(shí)面。小結(jié)部分采用了學(xué)生談收獲共同完成板書(shū)的方法，這樣既對(duì)本節(jié)知識(shí)做了一個(gè)系統(tǒng)的了解，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去表達(dá)、表演。也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂理念。中東第二課時(shí)說(shuō)課稿 人教版初中地理中東說(shuō)課篇四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我說(shuō)課的課題是《中東》，這一課題選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》七年級(jí)下冊(cè)，適用于七年級(jí)學(xué)生使用。下面我從五個(gè)方面談一下對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。本節(jié)課涉及到的標(biāo)準(zhǔn)是在地圖上找出中東地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出中東地區(qū)地理位置的特點(diǎn)，及中東豐富的石油資源?；顒?dòng)建議：結(jié)合地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題，收集有關(guān)資料，并展開(kāi)討論。這充分體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一是新課標(biāo)在知識(shí)與技能方面以人為本，從生活實(shí)際出發(fā)，降低學(xué)習(xí)難度，減少識(shí)記內(nèi)容，基本技能要求比過(guò)去有所提高。二是在過(guò)程與方法方面把適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)引入課堂，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和實(shí)際體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦、快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。三是在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和關(guān)心世界的意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為地理是非升學(xué)科目，不參加中考，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，導(dǎo)致了學(xué)生的上課態(tài)度不夠積極。只有少數(shù)愛(ài)好地理的學(xué)生在課堂上能夠積極參與，因而從整體來(lái)看，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差。針對(duì)這種情況，我在課前指導(dǎo)學(xué)生各種媒體搜集資料，使學(xué)生對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課堂上利用powerpoint等軟件制作地理課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第一節(jié)《中東》，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問(wèn)題突出的地區(qū)和國(guó)家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū)──中東地區(qū)進(jìn)行突出介紹。教材共包括長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)、三洲五海之地、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異五部分內(nèi)容。本節(jié)課我選取了“長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)”和“三洲五海之地” “豐富的石油資源”三部分內(nèi)容為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。為了保證知識(shí)的整體性和減輕下一課時(shí)的壓力，在這節(jié)課中對(duì)下一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臐B透。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定了如下教學(xué)目標(biāo)。，認(rèn)識(shí)主要的國(guó)家和城市?！皟裳笕尬搴Ｖ亍?，自古以來(lái)就是東西方的交通要道?！具^(guò)程與方法】通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)讀圖能力。借助相關(guān)資料及教材知識(shí)，分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和關(guān)心世界的意識(shí)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，明確各國(guó)和各民族之間應(yīng)該互相尊重、和平共處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)要求，確定中東地處“三洲五海之地”的地理位置重要性為教學(xué)重點(diǎn)，“中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)”的地理背景既是教學(xué)重點(diǎn)亦為教學(xué)難點(diǎn)?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下教學(xué)方法。：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法。：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。：利用powerpoint等軟件制作地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括情境導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和結(jié)束語(yǔ)五部分?！厩榫硨?dǎo)入】采用多媒體展示教材中出現(xiàn)過(guò)的與中東地區(qū)相關(guān)的圖片，如死海、麥加、屋頂旅館等