筍芽兒第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：創(chuàng)設(shè)情緒 mdash。mdash。導(dǎo)學(xué)第一節(jié) mdash。mdash。質(zhì)疑搶答mdash。mdash?；柣ゴ?mdash。mdash。總結(jié)評定 mdash。mdash。作業(yè)練習(xí)?，F(xiàn)概說如下： （一）創(chuàng)設(shè)情緒 猜謎語，引出課題，出示實(shí)物，解題。 1．釋題。 2．初讀課文，粗知課文大意。 3．講讀課文第一小節(jié)，老師讀、問，學(xué)生聽、劃、想、答，共同活動，理清層次，概括段意。畫出筍芽兒喜歡溫暖，害怕寒冷，在地下沉睡，直到雷聲隆隆才生長發(fā)芽的簡筆畫。 4．總結(jié)這一節(jié)的學(xué)習(xí)方法。（科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生看書，歸納、整理本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)過渡到有意學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)。） （二）質(zhì)疑解難 5 質(zhì)疑開始，學(xué)生自解疑難。激發(fā)學(xué)生用上節(jié)教師教給的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)解答疑難，每一題給予評分，每組搶答時(shí)由組長指定本組同學(xué)答題。促使每個(gè)學(xué)生都以高昂的情緒參與學(xué)習(xí) 活動。 第二部分質(zhì)疑如下幾方面問題： 1．誰呼喚筍芽兒？雷公公是怎樣呼喚筍芽兒的？筍芽兒聽了是怎樣表現(xiàn)的？ 2．這時(shí)竹媽媽是怎樣做、怎樣說的？ 3．筍鉆出地面需要哪些條件？ 4．默讀課文并把有關(guān)板書補(bǔ)充完整。 5．齊讀最后一個(gè)自然段，想想這一部分要講什么？在全文起什么作用？ 6．通過課文的學(xué)習(xí)，你明白什么道理，從中受到什么啟發(fā)？ 7．請幾位同學(xué)分別朗讀全文。 教法與教學(xué)手段 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用電教手段，綜合使用電教媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的 主體作用。 （一）觀看錄像，導(dǎo)入新課。根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生觀看錄像，欣賞細(xì)雨蒙蒙，春雷轟轟，桃
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