【文章內(nèi)容簡介】 幼兒園教案科學(xué) 幼兒園教案正規(guī)格式篇六感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。課件。紅、黃兩隊十二格的格子各一個。計分牌。一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。引出橫排、豎排，知道行和列。繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。二、游戲二光頭強在哪里，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達(dá)空間方位。進(jìn)行3~4輪。三、競賽合作12宮格種樹游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的土地上找到相應(yīng)的位置。紅隊嘗試看種樹圖種樹。黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。種樹競賽，三輪，計分。提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。幼兒園教案科學(xué) 幼兒園教案正規(guī)格式篇七小小潛水艇，樂意嘗試多次實驗操作。，會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。，讓幼兒體驗成功的喜悅。喜歡動手動腦、樂于參與科學(xué)實驗探索活動初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關(guān)系。用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。，一份大的實驗記錄表。、抹布若干。一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣?，喜歡嗎，為什么?，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”，誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)，同時也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?，每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實驗并記錄，教師指導(dǎo)，每個小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上。，避免把袖子弄濕，在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。，教師觀察并指導(dǎo)。，結(jié)果是什么??一個小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!三、幼兒再次按照對的方法進(jìn)行實驗并初步感知實驗原理?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什么呢?，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多，當(dāng)手放松時小瓶的水會變少)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運用，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的。和家人一起分享魔術(shù)樂趣幼兒園教案科學(xué) 幼兒園教案正規(guī)格式篇八設(shè)計意圖幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和與社會環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。在一日生活和交往過程中進(jìn)行社會學(xué)習(xí)，成人對幼兒關(guān)愛、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的機會等，都有利于提高幼兒的自尊自信，形成對人、對己的正確態(tài)度，因此，對處于交往能力蓬勃發(fā)展的中班幼兒來說，開展萌發(fā)自尊自信的情感活動尤為重要?！吨改稀分袕娬{(diào)：關(guān)注幼兒的感受，以平等的態(tài)度對待幼兒，保護其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后，基本能夠情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題，但大多數(shù)幼兒在集體中表達(dá)和表現(xiàn)還不夠自信，比如在繪畫、講述等活動中比較拘謹(jǐn)，并且在生活中有依賴的情緒，可見，幼兒缺乏對自己的認(rèn)可，表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此，此次活動我為幼兒營造寬松、愉悅的氛圍，支持他們自主、自信表達(dá)，在游戲中體驗自己很棒，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，樹立自信。認(rèn)知目標(biāo)：通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比，知道自己的優(yōu)點。能力目標(biāo)：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺得自己很棒。情感目標(biāo)：相信自己越來越棒，體驗長大的快樂。重點：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺得自己很棒。難點：通過過去的自己和現(xiàn)在的自己對比，知道自己的優(yōu)點。通過運用了提問法（激發(fā)興趣）、發(fā)現(xiàn)法（經(jīng)驗回放）、對比法（發(fā)現(xiàn)進(jìn)步），引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，自主表達(dá)獲得自信的體驗。幼兒通過模仿、同化、強化、體驗來進(jìn)行社會學(xué)習(xí)，幼兒的自尊、自信是一種積極的個性品質(zhì)，也是幼兒發(fā)展極為重要的內(nèi)在動力，它實現(xiàn)的基本途徑是來自于交往過程和各種活動過程中的“體驗”。我班大部分幼兒的家庭現(xiàn)狀是6：1的情況，雖然已經(jīng)升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家長“包辦代替”，缺乏自主意識，但在幼兒園中，幼兒進(jìn)步非常大，也有“長大了”的自我意識。通過活動，為幼兒提供充分表達(dá)表現(xiàn)和展示的平臺，幫助幼兒樹立自信。同時，4—