【文章內(nèi)容簡介】 事情。對于即將升入小學的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要學會等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗快樂和滿足?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，體驗兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個環(huán)節(jié)，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗，聯(lián)系幼兒生活實際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學習和活動。知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂。了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。能大膽表述自己的想法和感受，體驗交流分享的快樂。知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態(tài)。ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊買票的圖片。事先錄好的某位媽媽錄音。：情景一：老師在黑板上畫畫時，幼兒什么也不做，坐在自己的39。位置上干等。情景二：老師在黑板上畫畫時，幼兒邊做游戲邊等待。兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）師幼（小結(jié)）： 我們在等待的時候有事做，就會感覺時間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安。通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達）師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時間比較短。如果我們能夠耐心排隊，注意觀察，很快就會輪到自己的。結(jié)合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式。（1）ppt出示圖片，教師描述： 幼兒園放學了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗積極發(fā)言。）（2）移情訓練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因為他們有事耽擱了，或者臨時有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等。）師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長，這時除了要有足夠的耐心，還可以做點自己喜歡做的事情，這樣會覺得時間過得快一些，心情好一些。（3）給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚。（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時，餐廳吃飯排隊，電影院排隊時等等），這時你可以怎么做呢？。師：我媽媽說我的好朋友8點多約我出去玩，可是七點多我一切都準備好了，我還要等待一小時，時間太長等的有點心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴，看看外面的風景等等）師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會讓等待變得更加充實和快樂。師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。）師：觀看火車站排隊買車票的人們的ppt圖片并交流。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結(jié)：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時候獲得了知識，交到了朋友，了解了新聞，又充實又快樂。在區(qū)域活動如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊掛號的情景，讓幼兒運用好的辦法進行等待。通過本次活動，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時間很多幼兒會跑到老師面前告訴我在他們和爸爸媽媽出去玩的時候遇到一系列等待問題時，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達到了良好的效果。我們在生活中經(jīng)常需要等待，短時間的等待需要耐心排隊，注意觀察和傾聽；長時間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實一些，有趣一些！幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十六等待是我們每個人都需要面對也必須面對的事情。對于即將升入小學的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要學會等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗快樂和滿足。活動共分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，體驗兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個環(huán)節(jié)，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗，聯(lián)系幼兒生活實際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學習和活動。知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂。了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。能大膽表述自己的想法和感受，體驗交流分享的快樂。知道邊等待邊做事能讓等待變得充實、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態(tài)。ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊買票的圖片。事先錄好的某位媽媽錄音。：情景一：老師在黑板上畫畫時，幼兒什么也不做，坐在自己的39。位置上干等。情景二：老師在黑板上畫畫時，幼兒邊做游戲邊等待。兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）師幼（小結(jié)）： 我們在等待的時候有事做，就會感覺時間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安。通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達）師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時間比較短。如果我們能夠耐心排隊，注意觀察，很快就會輪到自己的。結(jié)合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式。（1）ppt出示圖片，教師描述： 幼兒園放學了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗積極發(fā)言。）（2）移情訓練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因為他們有事耽擱了，或者臨時有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等。）師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長，這時除了要有足夠的耐心，還可以做點自己喜歡做的事情，這樣會覺得時間過得快一些，心情好一些。（3）給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚。（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時，餐廳吃飯排隊，電影院排隊時等等），這時你可以怎么做呢？。師：我媽媽說我的好朋友8點多約我出去玩，可是七點多我一切都準備好了，我還要等待一小時，時間太長等的有點心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴，看看外面的風景等等）師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會讓等待變得更加充實和快樂。師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。