最新小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？b、課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0—4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的。亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計篇四認(rèn)識本課生字新詞，養(yǎng)成主動積累詞語的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。課件補(bǔ)記播放^電。影《冰山上的來客》主題歌，優(yōu)美的旋律激起對天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨特魅力。（揭示課題）學(xué)生自由朗讀課文，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敘的？出示生字詞，各種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況。白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍默讀課文，思考：每一部分主要描寫了哪些景象？這些景象帶給你什么樣的感受？邊讀邊批注。交流閱讀感受。組內(nèi)不同形式的讀文。有感情地朗讀自己最喜歡的部分，說說為什么喜歡？討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達(dá)方法值得借鑒？思考：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過，你會寫什么？怎樣寫？欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。老師重點檢查中差生的識字情況。開火車讀文。課件欣賞朗讀和圖片，加深印象，說感受，介紹七月的天山美景。板書設(shè)計：4七月的天山進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處作業(yè)設(shè)計（隨堂檢測）：認(rèn)讀生字詞。指讀課文。針對教學(xué)實際，教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)、某個問題、教案的使用等方面寫出自己真切的感受。這是一篇略讀課文，采用了典型的“總—分—總”的構(gòu)段方式，前面的兩篇課文我認(rèn)為同學(xué)們學(xué)得不錯，所以在處理這篇課文我放手讓學(xué)生自學(xué)自悟。課上欣賞的聲情并茂的朗讀和美麗圖片，吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生置身景物之中，這樣拉近了學(xué)生與新疆的距離，有身臨其境的感覺，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和參與意識。最后，讓學(xué)生介紹欣賞到的美景，加深了記憶，內(nèi)化了知識，效果很好。小學(xué)教學(xué)教案設(shè)計篇五 根據(jù)詞句理解自然段的意思。 感受長江三峽風(fēng)光美，熱愛祖國的山水。感受三峽的風(fēng)光美。教學(xué)難點：課文描寫的景、情如何在學(xué)生身上實現(xiàn)內(nèi)化。課前準(zhǔn)備：多面體課件重點突破，自我探究，整體感知課文，把握課文重點，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)，自我嘗試，自我探究，突破難點和重點，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當(dāng)點撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)懂后的學(xué)會。一、 引題，欣賞，直觀感受。長江以其雄偉磅礴的氣勢自古以來吸引了無數(shù)中外游人紛紛前來觀光游覽，它和黃河一樣是中華民族的母親河，你們想不想去看一看？欣賞長江三峽風(fēng)光錄象。欣賞后，你有什么感受？讓學(xué)生說說。二、 整體感知，把握重點。自讀課文，找出課文中最能體現(xiàn)作者感受的句子?！鞍?，百里三峽，好一幅百里山水圖?！敝该x，齊讀，讀出對長江欣賞、贊嘆的感受。 讀了這句話后你有什么問題？——歸納：百里三峽圖里有哪些景物？為什么說它是百里山水圖？ 從課文中找找這兩個問題的答案。山奇、水急、船險三、 學(xué)文第三、四、五自然段。 學(xué)習(xí)第二自然段（1） 、自學(xué)第三自然段，學(xué)后交流：你學(xué)懂了什么？抓住哪些語句學(xué)的？刀砍劍劈像……像……還好像（2）、感情朗讀（3）、教師適當(dāng)小結(jié)。 比較第二與第三、四自然段的異同。同：寫法相同異：描寫景物不同 學(xué)習(xí)第三、四自然段（1）
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