【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路，讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的奇特有趣。讀讀畫畫。課文里沒有金雞叫天都的插圖，讀一讀這一段，讀出它的奇特有趣，想象金雞叫天都的樣子，并畫一幅簡(jiǎn)筆畫。想想讀讀說(shuō)說(shuō)。想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石？讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)。喜歡說(shuō)同一塊奇石的同學(xué)組成小組，在小組內(nèi)互相補(bǔ)充說(shuō)，說(shuō)完后，選代表在全班說(shuō)一說(shuō)。配樂朗讀。看配樂風(fēng)光片。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇特有趣，無(wú)論是仙桃石、猴子觀海，還是仙人指路、金雞叫天都，處處都引人入勝，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美，讓我們帶著對(duì)黃山奇石的贊嘆之情來(lái)一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀。二、美讀背誦美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，再試著背誦這一部分。比一比，看誰(shuí)能把一塊塊本無(wú)生命的巖石讀得活靈活現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：仙桃石、猴子觀海黃山奇石仙人指路、金雞叫天都天狗望月、仙女彈琴獅子搶球……一、讀讀議議朗讀第一自然段，在讀中體會(huì)“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語(yǔ)的意思。朗讀二至六自然段。二、讀讀說(shuō)說(shuō)自主閱讀下面的短文，注意讀準(zhǔn)其中加粗的字，讀完后說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃山又有哪些了解。人們說(shuō)黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國(guó)名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生長(zhǎng)于絕壁險(xiǎn)峰之上。黃山有無(wú)數(shù)奇巧的怪石，它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動(dòng)物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀?！备鞘殖錾?，它們不僅樣子逼真，還都有動(dòng)人的傳說(shuō)呢！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。云霧是黃山的神來(lái)之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了“云?！薄１环Q為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對(duì)一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國(guó)官員說(shuō)的那樣：“在我看過(guò)的山中，這是最特殊、最絕妙的了?！比⑼卣够顒?dòng)根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字?？梢蝗水嬕环?，也可幾個(gè)人合作畫一幅。教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀！現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣的名字吧！四、指導(dǎo)寫字在輕柔的音樂聲中靜心凝神，做好寫字的準(zhǔn)備，自我檢查姿勢(shì)是否正確。復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的字。尤，“就”字的右半部分。其，已學(xué)過(guò)的“旗”的一部分。區(qū)，“鷗”字的左半邊。巨，與“區(qū)”字形近似，里邊兩筆不同。用要求寫的八個(gè)字分別組詞語(yǔ)，鼓勵(lì)一個(gè)字組幾個(gè)詞語(yǔ)，在組詞語(yǔ)中理解字義。邊用課件演示要求寫的八個(gè)字，邊指導(dǎo)寫字。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，看清每個(gè)字的筆畫及部件，以及它們?cè)谔镒指窭锏奈恢?。學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石我會(huì)寫：尤其區(qū)巨它安塊站備注作業(yè)布置回家背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)仙人指路、金雞叫天都黃山奇石天狗望月、仙女彈琴獅子搶球…教學(xué)后記引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。本文圖文并茂，采取看圖學(xué)文的方法，學(xué)生興趣濃。黃山奇石教案第一課時(shí)篇五梁海玲1,《黃山奇石》是一篇寫景的文章,課文描繪了黃山奇石之神奇,景色之秀麗,意境優(yōu)美,想象豐富,情趣橫生,如果教師在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)好一定的活動(dòng)情境,就會(huì)使課堂教學(xué)處于和諧,融洽,興趣盎然的氣氛中.2,讓學(xué)生自主選擇,學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題,并從不同地視角,創(chuàng)造性地解決問題的權(quán)利,追求人性化,個(gè)性化,盡可能變教師的指令性為學(xué)生的 選擇性,激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣.在這節(jié)課上,我首先讓學(xué)生自主選擇探究?jī)?nèi)容,選擇自己最喜歡的奇石研讀,然后根據(jù)學(xué)生的愛好,如有的同學(xué)喜歡朗讀,有的同學(xué)喜歡抓重點(diǎn)句體會(huì)句子蘊(yùn)涵的意思,學(xué)生用感情朗讀,畫,抓重點(diǎn)詞,動(dòng)作表演等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)課文的理解,他們的興趣很濃,產(chǎn)生的效果也非常好.3,然后用誰(shuí)能比他讀得好引起學(xué)生比一比的興趣,激發(fā)讀的動(dòng)力,我還用配樂讀以及齊讀等的方式,以優(yōu)美的旋律感染學(xué)生,以悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生,以動(dòng)人的感情激勵(lì)學(xué)生,使他們躍躍欲試,急于參與,急于體驗(yàn),急于模仿,達(dá)到了我讓學(xué)生想讀的目的.4,老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充足的時(shí)間去思考,進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我更加深深地體會(huì)到:,講學(xué)生不懂的,教學(xué)生困惑的,但要尊重,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,!我們應(yīng)該把更多的機(jī)會(huì),說(shuō)不定他們真的能撬起地球!《黃山奇石》,使學(xué)生了解祖國(guó)的黃山風(fēng)景秀麗神奇,尤其是奇石,更有趣!激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)黃山的喜愛,我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了多媒體,讓黃山的風(fēng)景真實(shí)地再現(xiàn)在學(xué)生眼前,學(xué)生有了身臨其境的感覺,從而帶領(lǐng)學(xué)生真實(shí),生動(dòng),我尤其注重了對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練:1,訓(xùn)練思維的深度在學(xué)生初步了解了仙桃石形狀的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)道:仙桃石為什么不叫蜜桃石或桃子石呢 學(xué)生只要多讀幾遍課文,再深入思考便會(huì)發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)橄商沂w形巨大,而且又落在山頂,飛字和一個(gè)落字,便形象地寫出了仙桃石的神奇.再如:在欣賞了猴子觀海的畫面后,我引導(dǎo)學(xué)生想象:幾千年來(lái),這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢 它到底在想什么呢 此問猶如一石激起千重浪,學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái),他們既有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己獨(dú)特的見解,同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的有趣.2,訓(xùn)練思維的廣度在本課的最后,我出示了一些沒有名字的奇石,要學(xué)生根據(jù)他們的外形特征,他們積極開動(dòng)腦筋,賦予奇石各種有趣的名字.在這樣輕松的氛圍中,他們的個(gè)性得以舒展,靈感得以釋放,語(yǔ)文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園.吳雪梅《黃山奇石》是二年級(jí)第一學(xué)期的閱讀課文,這是一篇優(yōu)美的游記散文,介紹了黃山的四絕之一——,對(duì)仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都和五老奔天都等奇石作了詳細(xì)的描寫,讓讀者身臨其境.課文中對(duì)仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都和五老奔天都等奇石的生動(dòng)描繪,主要向?qū)W生滲透自主識(shí)字的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式識(shí)記生字.片斷一:1小朋友看看,圖上的風(fēng)景美不美 (出示風(fēng)景圖)這就是著名的風(fēng)景名勝區(qū)——黃山.(出示字)那里風(fēng)光秀麗,景色神奇.2黃山風(fēng)景區(qū)在哪里呢 (出示地圖)它位于我國(guó)安徽省的南部,紅圈是安徽省的位置,綠點(diǎn)就是黃山所在的位置.3誰(shuí)來(lái)介紹黃山的地理位置 (出示句子)指名,齊讀4黃山有四種景觀最著名(出示圖)怪松,云海,溫泉,奇石.(齊讀)5揭題:今天我們就一起來(lái)欣賞黃山的一大景觀 ——奇石.(出示課題)齊讀課題6(出示大奇)說(shuō)它奇是指黃山的石頭和別的地方不一樣,很少見,這樣峻偉,磅礴的怪石和奇峰,是黃山所特有的.反思:通過(guò)觀看黃山景色的圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,感受到了黃山的秀麗景色 ,再通過(guò)課題的奇字吸引學(xué)生,不要說(shuō)去過(guò)黃山,同時(shí)也激起學(xué)生的濃厚興趣.片斷二1,聽老師讀課文,想一想:課文介紹了哪些黃山奇石2,學(xué)生回答,老師板書:仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都3 ,自己讀讀課文,自學(xué)生字,思考:黃山奇石的奇妙之處在哪里4 ,學(xué)習(xí)生字新詞.峰 換部首逼 換部首區(qū) 匠字框 積累猴 區(qū)別候盡 多音字6,交流并指導(dǎo)朗讀.仙桃石 形狀 動(dòng)詞飛 落 多音字挨 理解似乎,也許猴子觀海 理解 形象逼真,陡峭,仿佛金雞叫天都 積累笑呵呵,金光閃閃 多音字都 奔反思:我班的學(xué)生朗讀能力較低,所以我認(rèn)為老師范讀課文很有必要,既讓學(xué)生集中注意力感受朗讀的技巧和魅力,也讓學(xué)生初步了解課文主要介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,學(xué)生自由讀和小組分別讀的過(guò)程中,再次體會(huì)仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,讓學(xué)生感性地理解陡峭.我認(rèn)為本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,我全面抓住了基礎(chǔ)教學(xué),.二上《黃山奇石》教學(xué)反思 《黃山奇石》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個(gè)