小學語文說課教案：黃山奇石教案(編輯修改稿)
2025-04-21 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。 課文是不是就寫了這幾塊奇石 ?在哪一自然段還寫了 ?找生讀最后一段 . 又寫了什么奇石 ?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？ 你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？ 請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。 下 面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。 1檢查背誦。 1同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課后同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。 遼寧中公教育： 第三課時 一、教學目標 （一）朗讀課文，并選兩段背誦。 （二）完成課后練習。 二、教學重點、難點 指導背誦。 三、教學過程 一、讀本課生詞并聽寫。 巖石 怪石 巨石 仙人 聞名 著名 名字 風景區(qū) 二、指導背誦。 1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。 2．指名有語氣地讀全文。 3．把你喜歡的選兩段試背下來。 4．接龍背，齊背。 三、鞏固練習。 1．比一比，組成詞語。 2．寫出黃山奇石的名字。 ________________________ ________________________ 3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 仙桃 遼寧中公教育： （ 1）聞名中外的（ ）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（ ）是那些怪石，有趣極了。 （ 2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（ ）的云海。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ 板書： 猴子觀海 一動不動望翻滾 仙人指路 伸著手臂巨石 黃山奇石仙桃石 像大桃子 金雞叫天都金光閃閃 第三篇：黃山奇石說課 黃山奇石說課稿 興慶區(qū)回民二小 李艷梅 1 黃山奇石說課 一、說教材 本節(jié)課是部編教材二年級第 9 課《黃山奇石》的第一課時。這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。 全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃 山的景色 —— 秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，它不僅具體形象地介紹了文中四幅插圖的奇石，而且在最后一個自然段概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。本課時重點解決 2—— 5 自然段。 二、說學情 《黃山奇石》形象生動的語言文字，極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)。但據(jù)調(diào)查，很多學生沒有到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石、大多數(shù)學生缺少對黃山的直接經(jīng)驗。 三、說教學目標 認識”聞、名“等 15 個生字，會寫”南 、部“等 9 個字，會寫”南部、那些“等 10個詞語。 正確、流利的朗讀課文。 學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思。 能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。 四、說教學重點能用“像”說句子； 五、說教法 在黃山奇石的教學活動中，依據(jù)新課標的要求以及跨越式教學理念，注意從培養(yǎng)學生的想象力入手，促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。 六、說教學流程 （一）、視頻導入，揭題 觀看微課，知道黃山四絕，引出課題黃山奇石并板書。 理解“奇”的意思。 （二）、預習檢測 認讀詞語 采用摘蘋果的游戲認讀生字 形近字比較 4 人小組檢查課文朗讀，組長評價。 （三）、問題呈現(xiàn) 小組內(nèi)解決預習時遇到的問題。 集體解決小組解決不了的問題。 本節(jié)課解決的問題：黃山奇石“奇”在哪里？ （四）解疑探究 初讀感知 自由朗讀課文，讀準字音，讀準句子。說說你知道了什么？ 自主學習 默讀課文，用橫線畫出文中贊美黃山風景的句子。用波浪線畫出奇石的名字。 合作學習 四人小組合作學習，選自己喜歡的一塊石頭學習?？匆豢?、找一找、說一說、讀一讀、奇石 “奇”在哪里？ 小組匯報學習收獲。 （五）拓展延伸 連一連 想一想“天狗望月”““獅子搶球”仙女彈琴”或者自己收集奇石的樣子，選一塊先畫一畫，再仿照 25 自然段的寫法寫一寫。 交流。 第四篇：《黃山奇石》網(wǎng)絡課教案 教學目標：通過學習，讓學生領(lǐng)略黃山的奇石之奇，并且欣賞整個黃山的優(yōu)美風景，從而拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力、邏輯思維能力，激發(fā)學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。 教具準備：網(wǎng)頁、卡片、五角星 教學過程： 一、導語：同學們，經(jīng)過初步學習，我們知道黃山“四絕”之一 ——黃山奇石奇形怪狀，妙趣橫生。那么，現(xiàn)在誰能指著圖片給我們具體介紹一下這幾塊有趣的奇石呢？ 二、指名答，師點評。（你說得真好??） 三、過渡語：這幾塊奇石樣子奇特，名字獨特，給我們留下了深刻的印象。不過，這可是作者想出來的，現(xiàn)在，沙老師再請你們觀賞幾塊奇石，請你們像作
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