20xx年新編小學(xué)語文六年級上冊教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭照樣殺犬充饑嗎？人在面對生存危機(jī)時(shí)，可能會(huì)怎樣？生存的意義到底是什么？——彼此的互愛——正是因?yàn)樗鋹凵谋憩F(xiàn)——諾尼的心中，狗與人是平等的?！坝醒腥獾纳`”（生靈：意指人，在諾尼心中，狗也是一條生命）——忠實(shí)（世界上沒有任何兩種物種能有像人和狗那樣的生存關(guān)系）四、結(jié)束語。愛與生命同在，愛與萬物共存。倘若我把生命比作一棵大樹，那么，愛則使她賦有活力，軀干挺拔，青枝綠葉。這讓我想起了中國一代文學(xué)巨匠巴金先生曾經(jīng)說過的一句話，10天前，金老在上海去世了，但他給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。他老人家曾說：親情、友情是我生命中的一盞明燈，生命中倘若沒有愛沒有情感，那生命又有何意義呢？特以巴金先生的話來作為這節(jié)課的結(jié)束，在悼念先生的同時(shí)，也祝愿所有的人，我們的生命之樹常青。課后記：《浮冰上》是一篇很好的質(zhì)疑課范文，就整篇文章看，可質(zhì)疑的地方有許多。而我選擇它作為公開課的文本，主要因?yàn)?，它與《“諾曼底”號(hào)遇難記》一樣，人文氣息濃郁，作者都試圖通過小說人物的描寫，刻畫，表達(dá)對人性的探索。而且它的欣賞價(jià)值不僅包含了課文所體現(xiàn)的人與動(dòng)物的愛，還涉及人與人之間的愛。因此，諾尼與愛斯基摩犬之間超越生死的愛也就成為了整堂課的亮點(diǎn)。這節(jié)課，我試圖創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)，課堂討論，通過朗讀等形式不斷品讀文本，刺激學(xué)生思考，激起求知欲。然而，激活課堂，并不完全在于教師如何教活，還在于教師如何有效地激發(fā)和誘導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，并取得良好的效果。對此，我還需作進(jìn)一步的努力。新編小學(xué)語文六年級上冊教案篇二明白隨意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。明確隨意即席采訪的方法及技巧。提高分辨是非的能力和禮儀水平。一、激趣入題，明確
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