20xx年新編小學語文六年級上冊教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭照樣殺犬充饑嗎？人在面對生存危機時，可能會怎樣？生存的意義到底是什么？——彼此的互愛——正是因為他珍愛生命的表現(xiàn)——諾尼的心中，狗與人是平等的?！坝醒腥獾纳`”（生靈：意指人，在諾尼心中，狗也是一條生命）——忠實（世界上沒有任何兩種物種能有像人和狗那樣的生存關(guān)系）四、結(jié)束語。愛與生命同在，愛與萬物共存。倘若我把生命比作一棵大樹，那么，愛則使她賦有活力，軀干挺拔，青枝綠葉。這讓我想起了中國一代文學巨匠巴金先生曾經(jīng)說過的一句話，10天前，金老在上海去世了，但他給我們留下了寶貴的精神財富。他老人家曾說：親情、友情是我生命中的一盞明燈，生命中倘若沒有愛沒有情感，那生命又有何意義呢？特以巴金先生的話來作為這節(jié)課的結(jié)束，在悼念先生的同時，也祝愿所有的人，我們的生命之樹常青。課后記：《浮冰上》是一篇很好的質(zhì)疑課范文，就整篇文章看，可質(zhì)疑的地方有許多。而我選擇它作為公開課的文本，主要因為，它與《“諾曼底”號遇難記》一樣，人文氣息濃郁，作者都試圖通過小說人物的描寫，刻畫，表達對人性的探索。而且它的欣賞價值不僅包含了課文所體現(xiàn)的人與動物的愛，還涉及人與人之間的愛。因此，諾尼與愛斯基摩犬之間超越生死的愛也就成為了整堂課的亮點。這節(jié)課，我試圖創(chuàng)設(shè)情景，合作學習，課堂討論，通過朗讀等形式不斷品讀文本，刺激學生思考，激起求知欲。然而，激活課堂，并不完全在于教師如何教活，還在于教師如何有效地激發(fā)和誘導每一位學生主動地參與課堂學習，并取得良好的效果。對此，我還需作進一步的努力。新編小學語文六年級上冊教案篇二明白隨意即席采訪的意義及學習隨意即席采訪的方法。明確隨意即席采訪的方法及技巧。提高分辨是非的能力和禮儀水平。一、激趣入題，明確
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