【文章內(nèi)容簡介】 　　三、拓展，總結(jié)全文　　教師：這是一篇介紹地球的說明文，在文中作者運(yùn)用了不少的說明方法，使得文章生動、易懂。請同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方?！　W(xué)生讀課文，找句子，找到后反饋?！　〕苏n文中介紹的有關(guān)地球的知識之外，你還知道哪些關(guān)于地球的知識呢？　　教師小結(jié)：地球確實(shí)是一顆得天獨(dú)厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻(xiàn)給人類的最后禮物，是我們的家園?？墒牵祟悈s要新手毀掉這個(gè)家園?！　〗處煶鍪居嘘P(guān)地球受到人類破壞的資料。學(xué)生介紹編寫到的資料?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們這哦呦認(rèn)識地球的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學(xué)們，為了熱愛這個(gè)美麗的地球、更為了保護(hù)這個(gè)美麗的地球，行動起來吧！　　五、作業(yè)　　向家人介紹有關(guān)地球的知識，并以小組為單位寫一份保護(hù)地球的倡議書。語文六年級上冊教案6　　一、教材解讀：　　培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，改變學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把內(nèi)化的知識外化為口頭表達(dá)，提高表達(dá)能力。遵循“立足無痕，扎根有魂”的教學(xué)理念，在輕松愉悅的游戲氛圍中熟悉文本，通過多方式朗讀，能抓住重點(diǎn)詞復(fù)述文章內(nèi)容并感受文章人物的不同個(gè)性。一切以學(xué)生發(fā)展為依據(jù)，以學(xué)生獲得為準(zhǔn)繩，潛心研究個(gè)性化的學(xué)習(xí)優(yōu)化之路，把個(gè)性化學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用于課堂之中。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文，負(fù)數(shù)課文?！　?。學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語?！　?。了解鼓點(diǎn)名著《西游記》，體會孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識破敵人詭計(jì)的斗爭精神?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　五、總課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目的：　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭題引趣。　　1。簡介《西游記》?！　?。板書課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事。《孫悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？　　二、初讀課文。　　1。輕聲自由讀課文?！　、僮x準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞?！　、诳陬^填空：　　白骨精為了吃唐僧肉，先變成（ ），又變成（ ），最后變成（ ），都被孫悟空識破，孫悟空（ ）次怒打白骨精?！　∽x后檢查。（略）　　三、★再讀課文，理清思路。　　1。速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分幾段？ （提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法）　　2。分段討論：　　可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢危?、尾各一段?！　〉诙N分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段?！　∷摹⒕x第二段?！　O悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打?！　∧x第二自然段，邊讀邊思考：　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的？課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的？　　1。找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么？為什么要這樣寫？　　2。讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動詞。（嗅、凝視、吆喝、舉、打、識破、追趕）　　說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)？　　3。齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)？　　4?！镎n文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空?！　?。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層?！　?。簡要說說孫悟空—打白骨精的經(jīng)過?！　??？偨Y(jié)學(xué)法：　　①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子?！　、谙胩攸c(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)　　③分層次一按三步分三層?！　、苷f經(jīng)過—簡要說說打的經(jīng)過?！　O悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。　　五、寫字指導(dǎo)：　　“妖”女字旁要寫的窄，“夭”的撇畫要插到“女”字的長點(diǎn)的下面?！　∽鳂I(yè)。　　1。完成補(bǔ)充作業(yè)題　　2。熟讀第二自然段。　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：　　鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)檢查。　　1。聽寫詞語：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識破　　2。指名朗讀課文第二自然段?！　《?、學(xué)習(xí)三、四自然段。　　1?；仡櫟诙匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段?！　。?）找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來?！　。?）給三、四段劃分層次。　　2。指名讀第三自然段。（三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句），讀后評價(jià)?！　?。分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助?！　?。指名三人讀第四自然段，讀后評價(jià)，老師點(diǎn)撥?！　?。★比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處？學(xué)生邊讀邊填寫下表：　　┌────┬───────┬──────┬─────┐　　│ │孫悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻擋│　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　│ —打│ │ │ │　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　│二打│ │ │ │　　├────┼───────┼──────┼─────┤　　│三打│ │ │ │　　└────┴───────┴──────┴─────┘　　根據(jù)上面的語句討論：　?。?）讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的？ （詭計(jì)多端、善于變化）聯(lián)系第一段，齊讀第一段?！　。?）讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)？ （火眼金睛善于識破妖計(jì)敢于斗爭具有機(jī)智勇敢的斗爭精神）　?。?）讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思？他的話錯(cuò)在哪里？ （本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對敵人講慈悲。）　?。?）三次寫法不同有什么好處？充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語句的重復(fù)，把故事推。為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊?！　∪?、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了？齊讀課文最后—段。　　四、按照課后第3題的提示，簡要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過?！　?。復(fù)述“—打”經(jīng)過?！　、購?fù)述的要求：　?。?）內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容　　妖怪想吃唐僧，變成村姑?！　∫淮颍何蚩兆R破妖怪，打妖怪，妖怪逃?！　√粕?zé)怪悟空?！　、谡Z言簡潔（說得具體在這兒不作要求）?！　、壅Z句通順，用詞得當(dāng)?！　W(xué)生試著復(fù)述。師生評議。　　2。復(fù)