六年級語文上冊教案(編輯修改稿)
2025-09-21 20:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一波三折，十分吸引學(xué)生，文章層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易，不需要花太多時間。根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)有感情地朗讀，通過朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文情境，對課文表述的事情產(chǎn)生身臨其境的感覺，體會少年處在怎樣的困境，又是怎樣勇于拼搏取得成功的 。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，揣摩人物的內(nèi)心活動，把文本的空白點(diǎn)讀出來。此外，對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細(xì)膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言的積累。 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗 讀課文。積累語言。 ，了解課文的表達(dá)順序，懂得 “ 失敗乃成功之母 ” 的人生哲理。 、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知表達(dá)情感的方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。 教學(xué)過程： 一、課前談話，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，你們看過雜技嗎 ?都看過那些雜技表演 ? ：同學(xué)們，我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實(shí)，雜技師一項(xiàng)很復(fù)雜的表演， “ 臺上三分鐘，臺下十年功 ” 。一位普通的頂碗少年，給留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。 (教師板書課題 ) 。 ：《頂碗少年》講述的是一個怎樣的故事呢 ?請同學(xué)們自讀課文。 二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀 ，聯(lián)系上下文或利用工具書了解下列詞語的意思。 不失風(fēng)度 驚心動魄 附和 陶醉 不 知所措 。 ：這真是一場的雜技表演。 ，把自己的感受批注在旁邊。 三、自學(xué)反饋，整體感知 ，正確認(rèn)讀文中的多音字。 喝 (h232。)彩 屏 (bǐng)住氣 附和 (h232。) 結(jié) (jiē)實(shí) 。 ：課文講了一件什么事 ? ，了解文章的表達(dá)順序。 (采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“ 第一次失敗 —— 第二次又失敗 —— 第三次成功 ” 為線索進(jìn)行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。 ) ：讀了課文，你覺得當(dāng)年看了一場怎樣的雜技表演 ? ：是呀，這場雜技表演令永生難忘，接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。 四、品析文本，感悟哲理 ，找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄，并在一旁寫上自己的理解與感受。 ，全班交流。 (1)少年的表 現(xiàn)。 (2)碗的描寫。 (3)觀眾的反應(yīng)。 ：這真是一場驚心動魄的雜技表演呀，然而令永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎 ?如果不是，那到底是什么讓每每想起心中總會有一陣微微的激動呢 ? (1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫少年面對失敗時的表現(xiàn)進(jìn)行品析。 (2)教師導(dǎo)言：在親眼目睹了表演的全過程后，對這場雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆 ?請從文中找出來。 (3)指名反饋： “ 這真是一場驚心動魄的拼搏 !” (4)引讀課文最后一個自然段。 (5)交流：你從文末的省略號中讀出來什么 ? 。 。 五、總結(jié)全文 ：從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了一個人生哲理，那么學(xué)完這篇課文，你們又獲得什么啟示呢 ? 。 。 六、布置作業(yè) 。積累詞句。 ：寫一寫讀后的感想。 板書設(shè)計(jì)： 頂碗少年 少年的動作 (難度很大 ) 雜技表演 (三次 ) 對碗的描寫 (氣氛緊張 ) (驚心動魄 ) 觀眾的反應(yīng) (扣人心弦 ) 堅(jiān)持 失敗 成功 181112 六年級語文上冊教案 4 教學(xué)目標(biāo) 。 ，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。 ，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解文章的思想內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生
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