【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)好這句話(出示句式： “秋姑娘給___ ____ ____ 和____ 寫(xiě)了信?！?)（多媒體展示：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子）三、歸謬激疑，探究學(xué)文秋姑娘的好朋友真不少！那她對(duì)好朋友說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你們自己讀一讀課文的25自然段，找一找，讀完坐端正。（3）過(guò)渡：那我們首先來(lái)看看秋姑娘給大雁的信中寫(xiě)了些什么呢？學(xué)習(xí)第二自然段（1）出示課文第二段，誰(shuí)愿意來(lái)為大家讀一讀這封秋姑娘寫(xiě)給大雁的信？指名讀第二自然段。（2）看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問(wèn)：大雁為何要“南去”？（要往南邊暖和的地方去過(guò)冬）（3）還有哪些小鳥(niǎo)也和大雁一樣到了冬天要南飛？（燕子、黃鸝、杜鵑）（4）哎喲！大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)？（指名講，遇到獵人，掉隊(duì)了，撞上飛機(jī)了，） （5）指導(dǎo)朗讀。原來(lái)，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀！怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢！誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。（指名讀）過(guò)渡：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫(xiě)給青蛙的那封信)2學(xué)習(xí)第三自然段（1）、指名讀，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)讀得怎么樣。（2）、交流讀懂的與不懂的地方。理解：冬眠（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過(guò)冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……）師：小朋友知道的課外知識(shí)可真多呀！這些動(dòng)物都要“冬眠”。（3）、師：你能用這樣的話說(shuō)說(shuō)嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。（4）、指導(dǎo)朗讀：讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語(yǔ)氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀學(xué)習(xí)第四段（1）、指名讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（2）、交流不懂的地方，小組間相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。板書(shū)：準(zhǔn)備食物（3）、理解：充足想想小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪些食物呢？（松子、松果、花生……）這些食物夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天了。齊讀：充足（4）、指導(dǎo)朗讀：把體會(huì)到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。指名讀——引讀——小組比賽讀。4學(xué)習(xí)第五自然段（1）、讀一讀，交流。板書(shū)：給小樹(shù)裹上“冬衣”（2）、出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹(shù)裹“冬衣”，說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)穿的冬衣是什么？質(zhì)疑：（出示“哭”樹(shù)、“笑”樹(shù)）猜一猜，哪一棵樹(shù)已經(jīng)“裹上了冬衣”？為什么？“笑”樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)？（3）、比賽讀——用自己喜歡的方式讀。選擇喜歡的段落感情朗讀。（讀好“多加小心”“蓋好被子”“別著涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞和短語(yǔ)）四、感情朗讀，整體回歸換位朗讀：你現(xiàn)在就是秋姑娘，你該如何通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)對(duì)朋友的關(guān)切之情，關(guān)愛(ài)之心呢？自由讀，指讀。 朗讀2―5小節(jié)：秋姑娘的信寫(xiě)得多美呀！小朋友們喜歡嗎？能讀好它嗎？讓我們拿好書(shū)一起把這幾封信美美地朗讀一下。五、拓展延伸楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫(xiě)了信，她還會(huì)給哪些朋友寫(xiě)信呢？學(xué)生自由發(fā)言。在信里她還會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你替秋姑娘給這些朋友寫(xiě)封信去。多媒體出示“秋姑娘還會(huì)給（ ）寫(xiě)信，告訴他（ ）”學(xué)生練說(shuō)，交流。秋姑娘就是這樣用一封一封的信給她的好朋友們送去了她的關(guān)懷，她寫(xiě)呀，寫(xiě)呀……（出示課文7自然段）生齊讀（讀出驚喜的語(yǔ)氣）。秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。（師生齊讀全文）七、總結(jié)升華：小朋友們喜歡秋姑娘嗎？為什么？（秋姑娘不但人長(zhǎng)得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，大所以家都喜歡她）秋姑娘多好呀，這課文多么有趣呀，讓我們捧著書(shū)，再把課文美美的讀一讀八作業(yè)、秋姑娘見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)，十分喜愛(ài)你們，想請(qǐng)你們幫她給好朋友們寫(xiě)信。秋姑娘的信（圖）大雁 南去（圖）松鼠 要冬眠（圖）青蛙 準(zhǔn)備食品（圖）山村孩子 給小樹(shù)裹“冬衣”大班語(yǔ)言秋姑娘的信教案篇七有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜友誼的情感。秋姑娘圖、楓樹(shù)圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂(lè)秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫(xiě)信呢!過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信?信中又寫(xiě)了些什么呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信。師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖過(guò)渡：秋姑娘給大雁的信中寫(xiě)了些什么呢?學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名讀第二自然段。(2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。提問(wèn)：大雁為何要“南去”?(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)(4)指導(dǎo)朗讀。原來(lái)，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)學(xué)生自學(xué)第三至五自然段(1)師：秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段(1)學(xué)習(xí)第三自然段a、指名讀。b、看圖理解“冬眠”。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。c、提問(wèn)：冬天冷不冷?你在哪里睡覺(jué)?暖和嗎?看青蛙冬眠圖，說(shuō)一說(shuō)青蛙在哪兒睡覺(jué)?蓋被子了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說(shuō))d、指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第四自然段a、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小松鼠在干什么。b、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說(shuō))相機(jī)指導(dǎo)理解“充足”(可讓生做動(dòng)作)c、指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)第五自然段a、指名讀。b、提問(wèn)：老師不明白，為什么要給小樹(shù)裹上“冬衣”呀?(指名說(shuō))c、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說(shuō))d、指導(dǎo)朗讀。e、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹(shù)穿上“冬衣”了。拓展訓(xùn)練(1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫(xiě)信呢!咱們小朋友都愛(ài)幫助別人，咱們也來(lái)幫秋姑娘寫(xiě)信吧。(2)準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(3)指名說(shuō)。說(shuō)后評(píng)價(jià)(如：你真會(huì)關(guān)心人、我替謝謝你等)學(xué)習(xí)第六至七自然段(1)師問(wèn)：樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?(生答)(2)指導(dǎo)朗讀。樹(shù)上的楓葉不見(jiàn)了，冬爺爺也來(lái)到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎?指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。a、出示生字，認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)b、學(xué)生按筆順寫(xiě)字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一”。有感情地背誦課文。采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋姑娘圖秋姑娘的信楓樹(shù)圖大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信大班語(yǔ)言秋姑娘的信教案篇八【教材簡(jiǎn)析】《秋姑娘的信》是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版第一冊(cè)第7課。課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲(chǔ)食，小樹(shù)穿“冬衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)懷和體貼?！窘虒W(xué)理念】新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（12年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸課文，我們應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地要讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的樂(lè)趣”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文3到5段。學(xué)會(huì)3個(gè)生字。理解課文3到5段，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。【教學(xué)流程】教師談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——學(xué)生背誦課文第一、第二段。這樣的復(fù)習(xí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地把學(xué)生快速地帶入課文的情境，喚起學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的回憶，不知不覺(jué)地啟動(dòng)學(xué)生的情感。導(dǎo)讀第三段。（1）（出示圖畫(huà)：一只青蛙正在挖洞。）師描述：大雁們帶著秋姑娘的叮嚀越飛越遠(yuǎn)了，秋姑娘一低頭，看見(jiàn)正在挖洞的青蛙，她想起了青蛙馬上要。（冬眠了）她想叮囑青蛙什么呢？（學(xué)生想象說(shuō)話。）（2）相機(jī)理解“著涼生病”。（3）指導(dǎo)朗讀第三段：秋姑娘非常關(guān)心她的朋友，就像媽媽關(guān)心孩子一樣。多種方式反復(fù)誦讀。導(dǎo)讀第四段。（1）過(guò)渡：秋姑娘剛給青蛙寫(xiě)完信，又看見(jiàn)兩只頑皮的小松鼠，它們?cè)诟墒裁囱?？（出示圖片：兩只小松鼠在樹(shù)上玩耍。）（2）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解“貪玩”。（3）轉(zhuǎn)化角色，練習(xí)說(shuō)話：如果你是秋姑娘，你一定想告訴小松鼠：小松鼠、小松鼠。（4）結(jié)合學(xué)生回答理解“充足的食品”。（5）反復(fù)誦讀第四段。導(dǎo)讀第五段。（1）過(guò)渡：看著松鼠們勤快的樣子，秋姑娘高興極了，她飛啊飛啊，飛到一個(gè)山村的上空，這回她寫(xiě)給誰(shuí)？又寫(xiě)了些什么呢？（2）學(xué)生自由讀第五段。（3）指導(dǎo)看圖，理解“裹上冬衣”。（4）充分誦讀第五段。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增加語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，其主要途徑是范文語(yǔ)言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以，讀書(shū)之前，教師可以精心設(shè)置一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，借助色彩鮮明的貼圖、實(shí)物、音像手段等把學(xué)生帶入課文情境。讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心，求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)。激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容，體會(huì)大自然美好的情趣，感悟秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。師生談話：秋姑娘現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)了幾封信了呀？（四封信）寫(xiě)給誰(shuí)？寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)小朋友自己在下面讀一讀這四封信。等一下老師請(qǐng)你們到上面來(lái)看著圖介紹，可以加上動(dòng)作。學(xué)生自由練習(xí)。指名上臺(tái)看圖介紹。一起介紹。背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。本課設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，不提背誦二字，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)，就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言模式。（1）創(chuàng)設(shè)情境：哎呀，老師發(fā)現(xiàn)秋姑娘還有很多信沒(méi)送完呢！她還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)？說(shuō)了些什么呢？讓我們趕快和秋姑娘一起給好朋友寫(xiě)信吧。（電腦出示畫(huà)面）秋姑娘飛呀飛呀，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了小河，飛過(guò)了學(xué)校，飛過(guò)了大街……（2）練習(xí)說(shuō)話：還寫(xiě)了一封給。①同桌交流。②指名練說(shuō)。我們每個(gè)人從小就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，可以說(shuō)“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。因?yàn)椋f(shuō)話訓(xùn)練是聽(tīng)讀的延續(xù)，是寫(xiě)的基礎(chǔ)。所以，這里設(shè)計(jì)了這個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話的指導(dǎo)。出示生字：（將生字寫(xiě)在楓葉上）師：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，秋姑娘又給我們寫(xiě)了幾封信，看一看秋姑娘寫(xiě)了什么？學(xué)習(xí)生字：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）指名口頭擴(kuò)詞。（3）自學(xué)書(shū)后筆順。（4）書(shū)上田字格中集體描紅、數(shù)筆順。（5）習(xí)字冊(cè)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。識(shí)字寫(xiě)字與閱讀實(shí)踐結(jié)合，也是學(xué)與用的結(jié)合，可以起到互相促進(jìn)的作用。大班語(yǔ)言秋姑娘的信教案篇九《秋姑娘的信》選自蘇教小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的課文。它短小優(yōu)美，描寫(xiě)秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信的事，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿“衣”的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)懷和體貼。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地讀、背課文，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。認(rèn)知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。情感目標(biāo)：激勵(lì)關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)伙伴的人文精神陶冶。閱讀法、講授法、對(duì)話法黑板、貼卡和ppt兩課時(shí)，此為第二課時(shí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7課《秋姑娘的信》（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)要橫平豎直，遇到左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的緊湊。信是我們要求認(rèn)讀的字，請(qǐng)大家齊讀3遍，讓我們一起齊讀課題。（ppt 1）秋姑娘摘下什么寫(xiě)信？（生：片片楓葉）熱情好客地秋姑娘也準(zhǔn)備一些楓葉，想送給讀準(zhǔn)字音的小朋友，讓我們趕緊開(kāi)著火車(chē)迎接她吧?。╬pt 2我會(huì)讀：qiū gū niang zhāi xia fēng y232。秋姑娘摘下楓葉hǎo p233。ng you guǒ shɑng sh237。 w249。好朋友裹上食物xiǎo xīn shēng b236。ng shān cūn h225。i zi）小心生病山村孩子我的火車(chē)往哪開(kāi)？生：往這開(kāi)（師糾音）同學(xué)們讀的既響亮又準(zhǔn)確，讓我們一起來(lái)讀讀（師領(lǐng)讀生跟讀）讓我們隨著課文動(dòng)畫(huà)回憶一下，秋姑娘都給誰(shuí)寫(xiě)了信？生：大雁、青蛙、松樹(shù)和山村孩子。（貼卡片）他們都是秋姑娘的？（ppt3）生：好朋友