【文章內(nèi)容簡介】 說，誰能說好這句話(出示句式： “秋姑娘給___ ____ ____ 和____ 寫了信。” )（多媒體展示：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子）三、歸謬激疑，探究學(xué)文秋姑娘的好朋友真不少！那她對好朋友說了些什么呢？請你們自己讀一讀課文的25自然段，找一找，讀完坐端正。（3）過渡：那我們首先來看看秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢？學(xué)習(xí)第二自然段（1）出示課文第二段，誰愿意來為大家讀一讀這封秋姑娘寫給大雁的信？指名讀第二自然段。（2）看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”？（要往南邊暖和的地方去過冬）（3）還有哪些小鳥也和大雁一樣到了冬天要南飛？（燕子、黃鸝、杜鵑）（4）哎喲！大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險？（指名講，遇到獵人，掉隊了，撞上飛機了，） （5）指導(dǎo)朗讀。原來，大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀！怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢！誰來當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。（指名讀）過渡：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)2學(xué)習(xí)第三自然段（1）、指名讀，學(xué)生自我評價，相互評價讀得怎么樣。（2）、交流讀懂的與不懂的地方。理解：冬眠（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……）師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。（3）、師：你能用這樣的話說說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。（4）、指導(dǎo)朗讀：讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀學(xué)習(xí)第四段（1）、指名讀，用自己的話說說讀懂了什么？（2）、交流不懂的地方，小組間相互補充，教師適時點撥。板書：準(zhǔn)備食物（3）、理解：充足想想小松鼠會準(zhǔn)備哪些食物呢？（松子、松果、花生……）這些食物夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足（4）、指導(dǎo)朗讀：把體會到的用朗讀表現(xiàn)出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。4學(xué)習(xí)第五自然段（1）、讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣”（2）、出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹裹“冬衣”，說一說，小樹穿的冬衣是什么？質(zhì)疑：（出示“哭”樹、“笑”樹）猜一猜，哪一棵樹已經(jīng)“裹上了冬衣”？為什么？“笑”樹會怎么說？（3）、比賽讀——用自己喜歡的方式讀。選擇喜歡的段落感情朗讀。（讀好“多加小心”“蓋好被子”“別著涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞和短語）四、感情朗讀，整體回歸換位朗讀：你現(xiàn)在就是秋姑娘，你該如何通過朗讀來表現(xiàn)對朋友的關(guān)切之情，關(guān)愛之心呢？自由讀，指讀。 朗讀2―5小節(jié)：秋姑娘的信寫得多美呀！小朋友們喜歡嗎？能讀好它嗎？讓我們拿好書一起把這幾封信美美地朗讀一下。五、拓展延伸楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信，她還會給哪些朋友寫信呢？學(xué)生自由發(fā)言。在信里她還會說些什么呢？請你替秋姑娘給這些朋友寫封信去。多媒體出示“秋姑娘還會給（ ）寫信，告訴他（ ）”學(xué)生練說，交流。秋姑娘就是這樣用一封一封的信給她的好朋友們送去了她的關(guān)懷，她寫呀，寫呀……（出示課文7自然段）生齊讀（讀出驚喜的語氣）。秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。（師生齊讀全文）七、總結(jié)升華：小朋友們喜歡秋姑娘嗎？為什么？（秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，大所以家都喜歡她）秋姑娘多好呀，這課文多么有趣呀，讓我們捧著書，再把課文美美的讀一讀八作業(yè)、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，想請你們幫她給好朋友們寫信。秋姑娘的信（圖）大雁 南去（圖）松鼠 要冬眠（圖）青蛙 準(zhǔn)備食品（圖）山村孩子 給小樹裹“冬衣”大班語言秋姑娘的信教案篇七有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。秋姑娘圖、楓樹圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢!過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來聽一聽。放課文錄音，學(xué)生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。師相機出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖過渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名讀第二自然段。(2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”?(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講)(4)指導(dǎo)朗讀。原來，大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)學(xué)生自學(xué)第三至五自然段(1)師：秋姑娘還給誰寫了信?請你選擇一封信讀兩遍，體會一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況，相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段(1)學(xué)習(xí)第三自然段a、指名讀。b、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動物會冬眠。c、提問：冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?誰來當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說)d、指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第四自然段a、看松鼠玩耍圖，請學(xué)生說一說小松鼠在干什么。b、誰來當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說)相機指導(dǎo)理解“充足”(可讓生做動作)c、指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)第五自然段a、指名讀。b、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀?(指名說)c、誰來當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說)d、指導(dǎo)朗讀。e、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹穿上“冬衣”了。拓展訓(xùn)練(1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人，咱們也來幫秋姑娘寫信吧。(2)準(zhǔn)備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之間互相說一說。(3)指名說。說后評價(如：你真會關(guān)心人、我替謝謝你等)學(xué)習(xí)第六至七自然段(1)師問：樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)(2)指導(dǎo)朗讀。樹上的楓葉不見了，冬爺爺也來到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎?指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。a、出示生字，認讀。(指名讀、齊讀)b、學(xué)生按筆順寫字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個一”。有感情地背誦課文。采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。板書設(shè)計：秋姑娘圖秋姑娘的信楓樹圖大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信大班語言秋姑娘的信教案篇八【教材簡析】《秋姑娘的信》是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版第一冊第7課。課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲食，小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼?！窘虒W(xué)理念】新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（12年級）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的學(xué)生剛剛接觸課文，我們應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每個學(xué)生都喜歡讀書，主動地要讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐，“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的樂趣”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文3到5段。學(xué)會3個生字。理解課文3到5段，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理?！窘虒W(xué)流程】教師談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——學(xué)生背誦課文第一、第二段。這樣的復(fù)習(xí)開門見山地把學(xué)生快速地帶入課文的情境，喚起學(xué)生對課文語言的回憶，不知不覺地啟動學(xué)生的情感。導(dǎo)讀第三段。（1）（出示圖畫：一只青蛙正在挖洞。）師描述：大雁們帶著秋姑娘的叮嚀越飛越遠了，秋姑娘一低頭，看見正在挖洞的青蛙，她想起了青蛙馬上要。（冬眠了）她想叮囑青蛙什么呢？（學(xué)生想象說話。）（2）相機理解“著涼生病”。（3）指導(dǎo)朗讀第三段：秋姑娘非常關(guān)心她的朋友，就像媽媽關(guān)心孩子一樣。多種方式反復(fù)誦讀。導(dǎo)讀第四段。（1）過渡：秋姑娘剛給青蛙寫完信，又看見兩只頑皮的小松鼠，它們在干什么呀？（出示圖片：兩只小松鼠在樹上玩耍。）（2）根據(jù)學(xué)生的回答相機理解“貪玩”。（3）轉(zhuǎn)化角色，練習(xí)說話：如果你是秋姑娘，你一定想告訴小松鼠：小松鼠、小松鼠。（4）結(jié)合學(xué)生回答理解“充足的食品”。（5）反復(fù)誦讀第四段。導(dǎo)讀第五段。（1）過渡：看著松鼠們勤快的樣子，秋姑娘高興極了，她飛啊飛啊，飛到一個山村的上空，這回她寫給誰？又寫了些什么呢？（2）學(xué)生自由讀第五段。（3）指導(dǎo)看圖，理解“裹上冬衣”。（4）充分誦讀第五段。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本功訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增加語感，發(fā)展語感。學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以，讀書之前，教師可以精心設(shè)置一個導(dǎo)入過程，用簡潔生動的導(dǎo)語，借助色彩鮮明的貼圖、實物、音像手段等把學(xué)生帶入課文情境。讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心，求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。在整個閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識。激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容，體會大自然美好的情趣，感悟秋姑娘對朋友的關(guān)愛，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。師生談話：秋姑娘現(xiàn)在已經(jīng)寫了幾封信了呀？（四封信）寫給誰？寫了些什么呢？請小朋友自己在下面讀一讀這四封信。等一下老師請你們到上面來看著圖介紹，可以加上動作。學(xué)生自由練習(xí)。指名上臺看圖介紹。一起介紹。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗。本課設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，不提背誦二字，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進入學(xué)生的口語，就會自然地同化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。（1）創(chuàng)設(shè)情境：哎呀，老師發(fā)現(xiàn)秋姑娘還有很多信沒送完呢！她還會寫給誰？說了些什么呢？讓我們趕快和秋姑娘一起給好朋友寫信吧。（電腦出示畫面）秋姑娘飛呀飛呀，飛過了高山，飛過了田野，飛過了小河，飛過了學(xué)校，飛過了大街……（2）練習(xí)說話：還寫了一封給。①同桌交流。②指名練說。我們每個人從小就開始牙牙學(xué)語，可以說“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。因為，說話訓(xùn)練是聽讀的延續(xù)，是寫的基礎(chǔ)。所以，這里設(shè)計了這個說話訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，不失時機地對學(xué)生進行說話的指導(dǎo)。出示生字：（將生字寫在楓葉上）師：一陣秋風(fēng)吹過，秋姑娘又給我們寫了幾封信，看一看秋姑娘寫了什么？學(xué)習(xí)生字：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）指名口頭擴詞。（3）自學(xué)書后筆順。（4）書上田字格中集體描紅、數(shù)筆順。（5）習(xí)字冊上練習(xí)書寫。識字寫字與閱讀實踐結(jié)合，也是學(xué)與用的結(jié)合，可以起到互相促進的作用。大班語言秋姑娘的信教案篇九《秋姑娘的信》選自蘇教小學(xué)語文第一冊中的課文。它短小優(yōu)美，描寫秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信的事，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼。本課時的教學(xué)重點是有感情地讀、背課文，并進行恰當(dāng)?shù)卣Z言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。認知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，了解秋去冬來的季節(jié)變化特點。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語言表達、創(chuàng)新等能力。情感目標(biāo)：激勵關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴的人文精神陶冶。閱讀法、講授法、對話法黑板、貼卡和ppt兩課時，此為第二課時。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第7課《秋姑娘的信》（邊說邊板書課題）同學(xué)們，書寫要橫平豎直，遇到左右結(jié)構(gòu)的字要寫的緊湊。信是我們要求認讀的字，請大家齊讀3遍，讓我們一起齊讀課題。（ppt 1）秋姑娘摘下什么寫信？（生：片片楓葉）熱情好客地秋姑娘也準(zhǔn)備一些楓葉，想送給讀準(zhǔn)字音的小朋友，讓我們趕緊開著火車迎接她吧?。╬pt 2我會讀：qiū gū niang zhāi xia fēng y232。秋姑娘摘下楓葉hǎo p233。ng you guǒ shɑng sh237。 w249。好朋友裹上食物xiǎo xīn shēng b236。ng shān cūn h225。i zi）小心生病山村孩子我的火車往哪開？生：往這開（師糾音）同學(xué)們讀的既響亮又準(zhǔn)確，讓我們一起來讀讀（師領(lǐng)讀生跟讀）讓我們隨著課文動畫回憶一下，秋姑娘都給誰寫了信？生：大雁、青蛙、松樹和山村孩子。（貼卡片）他們都是秋姑娘的？（ppt3）生：好朋友