曹劌論戰(zhàn)教學設計一等獎5篇(編輯修改稿)
2025-08-11 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問?三、曹劌論戰(zhàn)：生自由朗讀課文，點撥：讀準字音要關注文中的生僻字、多音字、通假字。師配樂朗讀課文，生整體感知文意，概括主要內(nèi)容。本文運用對話的形式，扣住一個“論”字，以時間為序，有條不紊、逐層展開故事。思考：曹劌從哪些方面對戰(zhàn)爭進行了論述?(1)戰(zhàn)前準備。①文中有兩處對話描寫，請找出來。②根據(jù)自己的理解，表演朗讀，可用自己的話來說，也可適當加入神態(tài)、動作或其它詞語③在朗讀中提示文言文學習的正確方法。④學生分析后明確：什么是決定戰(zhàn)爭成敗的關鍵因素?為什么?(2)作戰(zhàn)時機。①曹劌主要從哪兩個方面展開“論戰(zhàn)”?②兩個“未可”，兩個“可矣”，言語簡短卻暗藏玄機。表情朗讀課文，補充曹劌此時心中所想而未講明的話。(可以自己概括，也可在下文中尋找原句)(3)取勝原因。①論取勝原因部分應用怎樣的語氣、語調(diào)讀?為什么要這樣讀?②大聲齊讀論戰(zhàn)部分。在個性朗讀中解讀文本。四、我論曹劌：俗話說“言為心聲”，我們從曹劌的“論戰(zhàn)”中可以看出曹劌是一個怎樣的人?你是從哪些地方看出來的?作者是怎樣塑造這一形象的?五、我論《曹劌論戰(zhàn)》：史學家記錄歷史，不僅僅是為了記事，他們更希望后人能夠從中得到一定的教訓。讀了本文，你有哪些收獲和啟示?六、課堂小結(jié)：曹劌論戰(zhàn)教學設計一等獎5篇四教學目標1．認識取信于民是戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵和指揮作戰(zhàn)時必須重視士氣、詳察敵情、正確運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術、善于掌握有利戰(zhàn)機的道理。2．了解記敘戰(zhàn)爭詳略得當?shù)奶攸c。3．掌握文中重點實虛詞的含義及用法。集體備課二次備課第一課時一、導入新課，簡介出處二、朗讀課文，解決讀音和停頓問題。1．錄音范讀課文。2．學生自由朗讀課文，然后指名學生朗讀課文。3．解決有關字音問題。曹劌(g249。i)又何間焉(ji224。n)肉食者鄙(bǐ)犧牲玉帛(b243。)小信未孚(f)登軾而望之(sh236。)吾視其轍亂(zh233。)夫戰(zhàn)，勇氣也(f)望其旗靡(mǐ)4．解決有關句子的停頓。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。5．齊讀課文。三、疏通字詞障礙1．學生自由朗讀課文，然后標記出自己感覺理解上有困難的詞語和句子。2．結(jié)合課文注釋，學生相互討論交流，自己初步解決部分難詞難句。3．教師引導學生進一步解決難詞難句。4．引導學生總結(jié)虛詞“以”在課文中的用法：“以”字在第1段出現(xiàn)的次數(shù)較多，主要是作介詞，表示“憑借”“根據(jù)”等。四、把握課文寫作思路1．要求學生思考如下兩個問題：(1)這篇文章有幾條線索?(2)本文可以分為幾個部分?2．把握課文中心內(nèi)容。首先指名學生復述課文基本內(nèi)容，然后思考：這篇文章的關鍵詞語是什么?中心內(nèi)容是什么?請簡要概括。五、布置作業(yè)1．收集歷史上以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)例。2．整理本課的古漢語常識、字詞及句式等。3．背誦全文第二課時一、復習，指名學生背誦課文，引入新課。二、從整體上把握課文，理解課文基本內(nèi)容。概括在戰(zhàn)爭的各個時期魯莊公和曹劌的表現(xiàn)，能用原文來回答嗎？根據(jù)他們的表現(xiàn)談談你對這兩個人物的認識。曹劌（1）忠心愛國眼見魯國形勢危急，不理鄉(xiāng)人勸阻，主動求見魯莊公，并要求同赴戰(zhàn)場抗敵，可見他有正義和愛國心。（2）有政治識見曹劌了解得民心才可戰(zhàn)勝齊國的道理。因此當魯莊公說及小大之獄，雖不能察，必以情時，他才說可以一戰(zhàn)。（3）熟悉軍事，善用戰(zhàn)略。他深明軍隊士氣是作戰(zhàn)取勝的關鍵，因此在戰(zhàn)爭一開始時，他制止莊公擊鼓進攻，到齊人三鼓，士氣竭盡，而魯軍士氣仍然旺盛時，便一鼓作氣，擊敗齊軍。（4）處事謹慎，善審敵情當齊軍敗走時，曹劌并不急于追擊，以防敵人詐敗，暗埋伏兵。待觀察過齊軍的車轍紊亂，旗幟東倒西歪，確定敵人是真的敗走，才讓莊公揮軍追擊，終于大獲全勝。莊公（1）欠缺政治識見從第一次論戰(zhàn)時可知魯莊公不知道什么才是作戰(zhàn)的憑借。（2）禮賢下士莊公不嫌曹劌是一介平民，與他討論作戰(zhàn)的憑借。（3）知人善任允許曹劌隨軍出戰(zhàn)，作戰(zhàn)時更聽從曹劌的意見，讓他指揮軍隊的進退。（4）處事魯莽輕率，齊軍敗績后，莊公立即想追擊，并沒有考慮對方可能是詐敗。有人說，魯莊公是一個昏君。魯莊公懂得軍事嗎?你同意這種說法嗎?請結(jié)合課文發(fā)表你的看法。對于以上兩個問題，注意引導學生暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法，教師要注意肯定學生答案中的合理點，逐步引導學生的回答趨向統(tǒng)一。三、試分析長勺之戰(zhàn)中魯勝齊敗的原因：長勺之戰(zhàn)，魯勝齊敗的原因如下：同仇敵愾，上下一心，把握戰(zhàn)機，指揮得當，齊軍犯錯，失去戰(zhàn)機。四、討論主旨和寫作特色1．詳略剪裁詳寫論戰(zhàn)經(jīng)過，略寫戰(zhàn)事過程；詳寫人物的語言，即“論戰(zhàn)”，略寫人物的行動，以及戰(zhàn)斗的具體經(jīng)過。就人物而言，詳寫了曹劌，略寫了魯莊公。突出主要人物，突出中心內(nèi)容。戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過寫得十分簡略，作者只寫了「擊鼓」和「逐師」兩
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