平行四邊形面積教案設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2025-08-11 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小麥多少千克：＝13650千克⑶如果問題改為：一共可收小麥58500千克，平均每公頃可收小麥多少千克？又該怎樣想？與⑵比較，從數(shù)量關(guān)系上看，什么相同？什么不同？討論歸納后，生自己列式解答：58500（250781000）⑷小結(jié)：上述幾題，我們根據(jù)一題多變的練習(xí)，尤其是變式后的兩道題，都是要先求面積，再變換成地積后才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，否則就會出問題。：下土重量各平行四邊形的面積相等嗎？為什么？每個平行四邊形的面積是多少？⑴你能找出圖中的兩個平行四邊形嗎？⑵他們的面積相等嗎？為什么？⑶生計(jì)算每個平行四邊形的面積。⑷你可以得出什么結(jié)論呢？（等底等高的平行四邊形的面積相等。）：已知一個平行四邊形的面積和底，（如圖），求高。28平方米7米分析與解：因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e＝底高，如果已知平行四邊形的面積是28平方米，底是7米，求高就用面積除以底就可以了。三、課堂練習(xí)練習(xí)十六第7題。四、作業(yè)練習(xí)十六第11題?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版五年級上冊第五單元《平行四邊形的面積》第一課時(shí)79~81頁。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式，會計(jì)算平行四邊形的面積。通過操作，觀察、比較活動，初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及積極參與、團(tuán)結(jié)合作的，滲透品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，會計(jì)算平行四邊形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、平行四邊形教學(xué)過程:一、情景引入，激趣導(dǎo)課建國60年來，我們的生活水平越來越好，李明家和張海家不單在普羅旺斯小區(qū)買了新房子，還買了私家車，他們不僅是物質(zhì)生活水平提高了，文明也提高了。這不他們又在為兩個停車位而互相禮讓著，都想把面積大的讓給對方。你有什么辦法知道這兩個停車位的面積哪個大嗎？導(dǎo)入新課，揭示圖形板書課題。二、動手操作，探究新知復(fù)習(xí)：平行四邊形的底和高。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1