平行四邊形的性質(zhì)教案設計(編輯修改稿)
2024-12-29 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長長 為為 ______ 媒體操作，提出問題，導出新課。 引導學生用三角板量一量，猜想出結(jié)果并通過分析加以證明 教師引導，巡視整個教室，重點輔導學困生，指正個別學生解題習慣 。 學生思考并回答問題。 學生畫圖動手量，動腦思考合作學習，猜想結(jié)果并共同完成證明過程 自主練習，請學生回答，并說明理由。 充分的復習回顧與本節(jié) 課有聯(lián)系的知識，通過舊知產(chǎn)生懸念，激發(fā)學生探索的欲望。 通過小組討論激發(fā)學生主動探索新知，通過鼓勵，合作交流，更易使學生體會知識的形成過程。 從新知識的生長點出發(fā)，及時鞏固所學知識，并加以應用。 （ 3）、已知一個平行四邊形周長為 20cm,且較長邊是較短邊的 2倍少 2cm,求平行四邊形的各邊長。 例題講解 例例 1:已已 知知 :如如 圖圖 ， E、 F分分 別別 是是 ABCD的的 邊邊 AD、BC 上上 的的 點點 ， 且且 AF//CE 求求 證證 ：： DE=BF 先從已知出發(fā)考慮問題。已知四邊形 ABCD 是是 平平行行 四四 邊邊 形形 ， 可可 推推 出出 什什 么么 ？？ 得得 到到 AD=BC 后后 ， 要要 證證 明明DE=BF， 只只 要要 證證 明明 什什 么么 ？？ 要要 AE=CF,只只 要要 證證 明明 什什么么 ？？ 能能 證證 明明 四四 邊邊 形形 AFCE 是是 平平 行行 四四 邊邊 形形 嗎嗎 ？？ 證證 明明還有其他方法嗎？ 比如通過證明△ ABF 與△ CDE
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