【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：像1+6=6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?幼兒操作講評(píng)：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購(gòu)吧。(結(jié)束)小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí)。在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動(dòng)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。(二)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?⒉點(diǎn)擊小雞、太陽(yáng)、房子、蘑菇方法同上。(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最?lèi)?ài)的人?幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。(四)運(yùn)用物體組合畫(huà)面演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面。]出示畫(huà)面⑴提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面，送給最親最?lèi)?ài)的人。請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一活動(dòng)一：集體舞《快樂(lè)圓舞曲》活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手腕花、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂(lè)舞蹈隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)?；顒?dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》活動(dòng)目標(biāo)：在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)樂(lè)曲《解放軍》進(jìn)行曲今天，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂(lè)器，幼兒看指揮練習(xí)學(xué)習(xí)看老師的指揮。第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。出示指揮棒，全體幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏?；顒?dòng)三：歌曲《兔子和狼》活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容教師講述故事。通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內(nèi)容。二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。師生共同提煉歌詞。教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)分角色表演歌曲。小結(jié)相互接納的好處?；顒?dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》活動(dòng)目標(biāo)：隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)它有好多好多的腳?是誰(shuí)?二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作(放音樂(lè))創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下，完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。三、探索幼兒規(guī)則傾聽(tīng)、捕捉音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)游戲情景。共同討論，確定游戲規(guī)則。四、聽(tīng)音樂(lè)游戲了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。隨音樂(lè)游戲，注意不碰撞同伴。六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈若干遍。小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二認(rèn)識(shí)三角形(數(shù)學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干?；顒?dòng)分析：觀察、比較是孩子們探究的過(guò)程，經(jīng)過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，經(jīng)過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開(kāi)。采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。動(dòng)手操作。，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。三、延伸。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三學(xué)做小記者一、活動(dòng)目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的本事，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀察或了解記者的工作。，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。三、活動(dòng)過(guò)程，引入主題?！靶∨笥?，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎”2.“今日。教師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀看。：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、教師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”7.“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，____。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對(duì)象談話(huà)。，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。(1)開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。(3)教師小結(jié)。“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，多