【文章內(nèi)容簡介】 是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)?？偨Y(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：像1+6=6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價(jià)錢。國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?幼兒操作講評：你有幾種方法?買的是什么?師：如果7元錢買三樣水果呢?四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)小班音樂教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力?；顒訙?zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動過程：(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。(二)鞏固對圖形的認(rèn)識⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。(四)運(yùn)用物體組合畫面演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。教師積極評價(jià)，活動結(jié)束。小班音樂教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一活動一：集體舞《快樂圓舞曲》活動目標(biāo)：在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。利用已接觸過的簡單動作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動作。注意避免在蹉步移動時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒?；顒訙?zhǔn)備：手腕花、磁帶、錄音機(jī)活動過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動。站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復(fù)習(xí)律動。二、學(xué)習(xí)蹉步動作教師示范蹉步移動動作。練習(xí)隨音樂的蹉步移動。聽音樂完整練習(xí)a段動作，理解準(zhǔn)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈隨音樂將動作完整練習(xí)。加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)?；顒佣捍驌魳贰督夥跑娺M(jìn)行曲》活動目標(biāo)：在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動?；顒舆^程：一、聽樂曲《解放軍》進(jìn)行曲今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情?解放軍是怎么走的?(請個(gè)別幼兒試試)在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂器，幼兒看指揮練習(xí)學(xué)習(xí)看老師的指揮。第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。出示指揮棒，全體幼兒起立模仿軍樂隊(duì)演奏。活動三：歌曲《兔子和狼》活動目標(biāo)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。體驗(yàn)接納與被接納的快樂?；顒舆^程：一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容教師講述故事。通過提問，回憶熟悉故事內(nèi)容。二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配傾聽琴聲，了解旋律。幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。師生共同提煉歌詞。教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂分角色表演歌曲。小結(jié)相互接納的好處?；顒铀模簶仿苫顒印蹲襟π贰坊顒幽繕?biāo)：隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。知道音樂變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。在做螃蟹橫行、躲藏的動作時(shí)不影響同伴?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)它有好多好多的腳?是誰?二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動作(放音樂)創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動作。創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動作。創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。在老師的帶領(lǐng)下，完整聽音樂學(xué)習(xí)。三、探索幼兒規(guī)則傾聽、捕捉音樂，創(chuàng)設(shè)游戲情景。共同討論，確定游戲規(guī)則。四、聽音樂游戲了解在動作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動作的方法。隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。小班音樂教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二認(rèn)識三角形(數(shù)學(xué))活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。活動準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干?；顒臃治觯河^察、比較是孩子們探究的過程，經(jīng)過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點(diǎn)?；顒又羞\(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，經(jīng)過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒拥慕Y(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。動手操作。，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸。請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班音樂教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三學(xué)做小記者一、活動目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。二、活動準(zhǔn)備、電視臺、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。三、活動過程，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎”2.“今日。教師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。：“小朋友，你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事?？墒?，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?.“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準(zhǔn)時(shí)參加?！?.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，____。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對象談話。，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。(1)開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。(3)教師小結(jié)?！爸鬓k單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，多