【文章內(nèi)容簡介】 豎著數(shù)數(shù)。三、活動評價表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子?；顒友由欤涸跀?shù)學區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習方法。小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。教學活動設(shè)計方案幼兒園篇六為營造我園良好的教學環(huán)境，穩(wěn)定我園教育教學工作，保障師生員工生命安全和身體健康，現(xiàn)擬定20_—2_x學年度學院食品安全宣傳教育工作計劃。為進一步貫徹落實《寶雞市陳倉區(qū)創(chuàng)建省級食品安全示范區(qū)工作任務分解表》，樹立“學校教育健康第一”的指導思想，堅持以人為本，遵循預防為主的方針，緊緊抓住關(guān)系全園學生和教職員工身心健康的突出問題，深入開展食品安全和傳染防控宣傳教育工作，為進一步促進教學穩(wěn)定工作提供有利保障。要成立食品安全工作領(lǐng)導小組，由園長任組長，并設(shè)立食品安全工作辦公室。建立健全園內(nèi)食品安全工作機構(gòu)，對職責范圍內(nèi)的食品安全工作負有領(lǐng)導責任；指定專人分管食品安全工作，分管小組長對園內(nèi)食品安全和傳染防控工作直接負責。積極展開“食品宣傳教育周”活動認真貫徹《食品安全制度》，分管領(lǐng)導、班主任及健康教育老師應各盡其職，共同做好我園的衛(wèi)生保健工作?；顒訒r間：20_、17—20_、113活動對象：全園師生活動方式：看宣傳展板、知識競賽、集體討論等活動活動內(nèi)容：普及健康教育，開設(shè)健康教育課程，提高健康教育質(zhì)量，定期進行食品安全知識講座，定期更新食品安全黑板報宣傳內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生行為，做到“防患于未然”；工作小組應組織開展加強秋冬流行病的預防等宣傳教育工作，保健室應做好食品安全應急計劃及演練工作（時間安排：20_、17—113）。組織幼兒觀看宣傳片等活動；規(guī)范食品安全宣傳教育工作檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在12月前進行全園范圍內(nèi)的食品及衛(wèi)生安全大檢查。檢查場所主要為食堂、活動室、寢室等。在檢查工作過程中，各分管組長應有針對性地對進貨渠道人員的健康情況及留樣制度等不安全隱患及時給以糾正，并提出整改措施和落實。應根據(jù)工作情況針對突發(fā)和實發(fā)事件的`發(fā)生、進行不定期的檢查和抽查工作，確保食品衛(wèi)生的絕對安全。為我園的教育教學工作的順利進行提供可靠的安全保證。教學活動設(shè)計方案幼兒園篇七根據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實《鎮(zhèn)中心小學教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學節(jié)活動?！疤岣哒n堂教學有效性”青年教師教學比武全校各學科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。1．學校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。2．由參賽教師根據(jù)學科組要求，自選一節(jié)課的教學內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設(shè)計。評價內(nèi)容：教學設(shè)計（占30%），課堂教學（占70%）。，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。1．分成語文、數(shù)學、英語、綜合學科四大組。2．上課時間為13―14周。語文組：數(shù)學組：英語組：綜合組：另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。（1）教材把握：能從教師、學生實際出發(fā)，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。（2）教學目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。（3）教學過程：教學環(huán)節(jié)安排合理、教學組織形式科學、教學結(jié)構(gòu)嚴謹、教學節(jié)奏得當。（4）教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養(yǎng)學生的能力，能調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)二期課改理念。（5）學法指導：能以學生發(fā)展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現(xiàn)研究性學習。（6）教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學手段，注重現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學的有效整合。（7）教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學效益高。（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學改進之處。綜合各學科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學校將對獲獎者從精神和物質(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。教學活動設(shè)計方案幼兒園篇八活動目標：根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒又仉y點：活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車_(1)點開，你的火車_點開?幼：嘿嘿，我的火車_(1)點開，我的火車_(6)點開。二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點?？偨Y(jié)：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。幼兒操作講評：你有幾種方法?買的是什么?師：如果7元錢買三樣水果呢?四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)教學活動設(shè)計方案幼兒園篇九小學數(shù)學一年級蘇教版《數(shù)學》一年級上冊885頁一課時 認識時針、分針、整時、大約幾時 ，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應用。知識與技能： 初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。情感態(tài)度與價值觀： 建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習慣； 體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。本單元在學生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導下，提升、概括科學地認識鐘表的方法，同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。設(shè)計理念：設(shè)計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學中體現(xiàn)以下幾點：（一）知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。新知從生活中自然導出，使學生初步感知“數(shù)學從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學課堂回歸兒童的生活世界。（二）學生學習自主化：本節(jié)課的教學內(nèi)容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導下，學生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。（三）學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權(quán)交給學生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境，激起學生參與活動的興趣與欲望，使學生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。教學準備：課件，鐘面模型等。一）導入教師通過猜謎語，激發(fā)了學生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學習氣氛。課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)鐘表的知識。（二）動手操作，交流，探究知識認識鐘表學生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針 分針 12個數(shù)教學整時這一環(huán)節(jié)在教學形式上應重視學生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。出示3時的鐘面，讓學生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。 連一連：學生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習興趣。教學大約幾時出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面 讓學生用自