【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豎著數(shù)數(shù)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子?；顒?dòng)延伸：在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園篇六為營(yíng)造我園良好的教學(xué)環(huán)境，穩(wěn)定我園教育教學(xué)工作，保障師生員工生命安全和身體健康，現(xiàn)擬定20_—2_x學(xué)年度學(xué)院食品安全宣傳教育工作計(jì)劃。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《寶雞市陳倉(cāng)區(qū)創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范區(qū)工作任務(wù)分解表》，樹(shù)立“學(xué)校教育健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，遵循預(yù)防為主的方針，緊緊抓住關(guān)系全園學(xué)生和教職員工身心健康的突出問(wèn)題，深入開(kāi)展食品安全和傳染防控宣傳教育工作，為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)定工作提供有利保障。要成立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并設(shè)立食品安全工作辦公室。建立健全園內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu)，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；指定專人分管食品安全工作，分管小組長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)食品安全和傳染防控工作直接負(fù)責(zé)。積極展開(kāi)“食品宣傳教育周”活動(dòng)認(rèn)真貫徹《食品安全制度》，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及健康教育老師應(yīng)各盡其職，共同做好我園的衛(wèi)生保健工作?；顒?dòng)時(shí)間：20_、17—20_、113活動(dòng)對(duì)象：全園師生活動(dòng)方式：看宣傳展板、知識(shí)競(jìng)賽、集體討論等活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：普及健康教育，開(kāi)設(shè)健康教育課程，提高健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行食品安全知識(shí)講座，定期更新食品安全黑板報(bào)宣傳內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為，做到“防患于未然”；工作小組應(yīng)組織開(kāi)展加強(qiáng)秋冬流行病的預(yù)防等宣傳教育工作，保健室應(yīng)做好食品安全應(yīng)急計(jì)劃及演練工作（時(shí)間安排：20_、17—113）。組織幼兒觀看宣傳片等活動(dòng)；規(guī)范食品安全宣傳教育工作檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。在12月前進(jìn)行全園范圍內(nèi)的食品及衛(wèi)生安全大檢查。檢查場(chǎng)所主要為食堂、活動(dòng)室、寢室等。在檢查工作過(guò)程中，各分管組長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)進(jìn)貨渠道人員的健康情況及留樣制度等不安全隱患及時(shí)給以糾正，并提出整改措施和落實(shí)。應(yīng)根據(jù)工作情況針對(duì)突發(fā)和實(shí)發(fā)事件的`發(fā)生、進(jìn)行不定期的檢查和抽查工作，確保食品衛(wèi)生的絕對(duì)安全。為我園的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供可靠的安全保證。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園篇七根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》，實(shí)施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，完善機(jī)制”的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略；營(yíng)造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵(lì)教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實(shí)教師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)?！疤岣哒n堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武全校各學(xué)科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。1．學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。2．由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)（占30%），課堂教學(xué)（占70%）。，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽(tīng)課。1．分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科四大組。2．上課時(shí)間為13―14周。語(yǔ)文組：數(shù)學(xué)組：英語(yǔ)組：綜合組：另外，可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。（1）教材把握：能從教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點(diǎn)突出，合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。（2）教學(xué)目標(biāo)：全面合理，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。（4）教法運(yùn)用：所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。（5）學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。（6）教學(xué)手段：教學(xué)手段運(yùn)用合理有效，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。（7）教學(xué)效果：學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益高。（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)，板書規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。綜合各學(xué)科評(píng)比情況，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所有教師參賽情況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園篇八活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車_點(diǎn)開(kāi)?幼：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開(kāi)，我的火車_(6)點(diǎn)開(kāi)。二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)?？偨Y(jié)：請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。幼兒操作講評(píng)：你有幾種方法?買的是什么?師：如果7元錢買三樣水果呢?四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購(gòu)吧。(結(jié)束)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園篇九小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)885頁(yè)一課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、整時(shí)、大約幾時(shí) ，認(rèn)識(shí)鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。知識(shí)與技能： 初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)過(guò)程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣； 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的需要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差，對(duì)鐘表的知識(shí)感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)本課時(shí)力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（一）知識(shí)呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表面、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻、判斷大約幾時(shí)等，都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探索過(guò)程中自主獲得。（三）學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化：新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中，親自實(shí)踐，大膽探索。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。一）導(dǎo)入教師通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感，營(yíng)造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？為什么？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（二）動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師板書：時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù)教學(xué)整時(shí)這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。出示3時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是是什么時(shí)刻？你是怎么知道的？小組討論看整時(shí)的方法，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時(shí)間，鞏固看整時(shí)的方法。說(shuō)一說(shuō)：將整時(shí)融入小明一天的作息時(shí)間里，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也將鐘表知識(shí)與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)大約幾時(shí)出示7時(shí)、7時(shí)不到和剛過(guò)7時(shí)三個(gè)鐘面 讓學(xué)生用自