小班認識圖形教案反思(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內容簡介】 觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。最后一個環(huán)節(jié)經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。小班認識圖形教案反思篇六學校學科課題學情分析浦東輔讀數學教材執(zhí)教閆潔教齡班級一（1）授課時間課時《自編教材》認識圓形，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認圓形，給已知圖形命名；“看一看”“摸一摸”“畫一畫”的方法認識大小不同，顏色不同，線條粗細不同的圓形。，體驗成功的快樂，激發(fā)學習數學的興趣。分層教學目標教學重點教學難點教學準備a組b同總目標能在老師和同學的提示下能指認圓形，通過“看一看”“摸一摸”“畫一畫”教學過程師：想吃么？生：山楂片，奧利奧餅干要學習的本領就是認識圓形。（板書課明確本節(jié)課課題：認識圓形題）二、新授（一）：老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都是什么形狀的？師：真棒，我們生活中還有很多很多圓生：隨機說形的東西，請小朋友們看大屏幕，看看（實物感知圓形，抽象出圓形圖形的概有什么，說一說是什么形狀的？：原來我們身邊有那么多圓形啊，生：隨機說像球，像太陽；像盤子；像哦，現在請小朋友們動動腦筋想一想圓形球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等像什么啊？，老師也帶來了很多圓形的東西，小朋友們想生：想摸一摸么？好摸之前呢，請小朋友先看看老師是怎么摸的，哪位小朋友看的認真仔細，老生：好師就發(fā)給誰，我們先從一個點出發(fā)，轉一圈回到原來的位置，然后摸一摸整個面，是平平的，圓圓的。（示范摸一摸生：聽清楚了的過程，發(fā)學具）分享：摸好了么？生：a組：能完整的說出“圓圓的，平念）生：圓形的。我請一位小朋友給大家表演一下看看平的。”他是怎么摸的，告訴大家他摸到的圓形b組：能在老師的語言提示下填空式說是什么樣子的。出“圓圓的平平的”原來我們找到的圓形都有一個共同的c組：能用口形說出“圓圓的，平平的”特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線圍城的封閉性的圖形。（二）指認圓形師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖形，看起來圓圓的像個圓圈，摸起來平生：記住了平的，小朋友們記住圓形的樣子了么？：閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴纳汉猛婢?，請小朋友跟閆老師一起找一找里面的圓形好不好？（不同大小不同顏生：一起找圓形色）我們先想一想，找到的圓形應該是什么樣子的啊？引導說出：一條直線圍成的封閉圖形，像個圈圈一樣的圖形。師：看這是什么？我請一位小朋友過來生：個別回答找圓形找一找了。找之前請小朋友想一下圓形的樣子，是由一條線組成的封閉性圖形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看他找的對不對？：剛才我們按照圓形的特征由一條線生：會，或者不會組成的封閉性圖形找出了圓形，那小朋友們會畫圓形么？師：我們一起跟閆老師畫一個圓形
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