小學(xué)語文畫風(fēng)教案反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識其中的六個(gè)生字)(出示課件指名讀、組詞讀、齊讀)橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：用本課三個(gè)主人公的頭像導(dǎo)入，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。在識記生字時(shí)，采用多種形式識字并檢查學(xué)生的識記生字情況。，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事?三、再讀感悟，指導(dǎo)朗讀：(三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的?)(1)找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。(指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說。)(2)閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的?(播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。)(1)自由組合，分角色練習(xí)讀文(教師巡視，適時(shí)指導(dǎo))(2)小組推薦代表分角色朗讀(3)評議。(4)范讀(指導(dǎo)：“誰能畫風(fēng)?”要讀出疑問的語所來?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非?？隙ǖ恼Z氣讀。)：風(fēng)來了，風(fēng)把_____吹_____了，風(fēng)藏在__________里。橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的`學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。說話練習(xí)既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。四、馳騁想像，描繪美景。?為什么??說一說怎么畫?，了解生活中的風(fēng)。，再寫一寫畫的什么?。橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：為了拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的能力，讓學(xué)生畫風(fēng)，把自己的奇思妙想繪出來。學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)踐。利用動口說，動手畫的環(huán)節(jié)，在說中訓(xùn)練語言，畫中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)法的全過程。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。五、總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會了畫風(fēng)希望你們也做個(gè)勤于觀察生活、遇到問題愛動腦筋的好孩子六、布置作業(yè)(出示課件)【板書設(shè)計(jì)】旗子──飄小樹──彎雨絲──斜風(fēng)車──轉(zhuǎn)小學(xué)語文畫風(fēng)教案反思篇三教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個(gè)字，會寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、自讀識字創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。猜謎激趣：看不到，摸不著。花兒見它點(diǎn)頭。小草見它彎腰。(板書：風(fēng))你知道哪些風(fēng)? (學(xué)生暢所欲言。)今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題，齊讀課題)想知道小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。想想這篇課文主要講了一件什么事?二、合作交流老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。號召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫_，很想和你們做朋友?？ㄆJ(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。這篇課文主要講了件什么事?指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。結(jié)構(gòu)?！帮@”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。生練寫生字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固:1做游戲：聽字音找生字：(1)同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說字音另一個(gè)同學(xué)找生字。(2)教師說字音，請一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰反應(yīng)快。2出示詞語，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲(教師范讀:讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。)三、品讀領(lǐng)悟、齊讀第一節(jié)，說說從第一節(jié)讀懂了什么?(第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?？粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到非常高興。)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:結(jié)合語言文字體會同學(xué)們高興的心情,讀出高興的語氣。小聲讀第二、三自然段，邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么? (宋濤提出了問題，陳丹說誰也畫不出來)指導(dǎo)朗讀“誰能畫風(fēng)”要讀出問句的語氣來?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非?？隙ǖ恼Z氣讀。教師：開始同學(xué)們不
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