畫風教案范文(編輯修改稿)
2024-10-17 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名代表比賽組讀）四、積累拓展1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫）3．你還有什么方法畫風？（展示學生作品）五、學習回顧（通過學習你想告訴大家什么？）板書設計 貼圖宋濤陳丹趙小藝第三篇：畫風教案畫風教學目標:正確、流利、感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。認讀本課出現(xiàn)的12個生字。重、難點：分角色朗讀人物對話。培養(yǎng)學生遇到難題要善于動腦筋想辦法。教學過程：一、激趣導入猜謎語“耳聽呼呼叫，眼看樹枝搖，要問它住哪，誰也不知道?！保ㄒ鲋i底：風）今天，我們要來舉行一場繪畫比賽，畫看不見，摸不著的風。（板書課題：畫風）二、初讀感知，自主識字引導學生初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。開小火車，檢查認讀生字。三、探究學習，全班交流帶著問題同桌互讀課文，感知課文內(nèi)容。（課件出示問題：（1）文中有幾個小朋友？（2）他們是怎么畫風的？）今天來比賽的小朋友都有誰呢？（宋濤 陳丹 趙小藝）在讀中感知人物語言（1）文中是誰提出“畫風”的？你從第幾自然段讀出來的？指導朗讀。從第二段讀出是宋濤提出“畫風”的。誰能讀出他說話的語氣呢？“誰能畫風?”語調(diào)向上一仰，就讀出了疑問的語氣。（2）這個問題可把陳丹給難住了，她是怎么說的？在書上找一找?！帮L，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”語速要放慢，注意停頓，加上動作就更能表現(xiàn)人物的情緒。（3）這個問題可沒難住趙小藝，她眨眨眼睛，想了想，說了什么呢？“我能！”感嘆句語氣要加重，加上動作，讀出自信。在讀中理清課文內(nèi)容（1）聰明的趙小藝是怎么畫風的呢？畫出趙小藝“畫風”的句子。“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”。板書：旗子飄飄（2）其他小朋友受到啟發(fā)也會畫風了，請同學默讀課文，畫出你的答案。（3）他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？ 師：有答案嗎？誰愿意告訴老師？生：陳丹在大樹旁邊畫了幾棵棵彎彎的小樹。（板書：彎彎的小樹）生：宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。（板書：斜斜的雨絲）生：趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。（版書：紅旗飄）生：趙小藝又畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。（板書：風車轉）。（課件分別出示三幅畫）學生配上課文的句子，讀一讀。談談這三位了不起的小朋友中，你最喜歡誰？說明理由。生：我喜歡宋濤，因
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