小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紙片，貼在黑板上圓柱模型的旁邊，并板書(shū)：圓)從三棱柱上找到了三角形。(拿出一張三角形紙片貼在黑板上，并板書(shū)：三角形)師：(指著貼出的圖形)這些都是小朋友找到的圖形，認(rèn)識(shí)它們嗎生：(齊)認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同生：一種是形，一種是體。生：長(zhǎng)方體突突的，長(zhǎng)方形扁扁的。生：長(zhǎng)方體能站起來(lái)，長(zhǎng)方形站不起來(lái)。生：正方體有6個(gè)面，正方形只有1個(gè)面。師：大家都很了不起，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形都是平平的，它們都是物體的一個(gè)面。評(píng)析在此教學(xué)活動(dòng)中，教師先引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)長(zhǎng)方體物體上找長(zhǎng)方形。接著讓學(xué)生從各種各樣的長(zhǎng)方體上找出不同的長(zhǎng)方形，之后，提出一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：那么你們能不能從其他的物體上找到其他的圖形呢體現(xiàn)了教師先扶后放的策略，有效地突破了學(xué)生探索的難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想像力，學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸等活動(dòng)，將原有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。教師還注重了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從體上找面的方法。教師又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較立體圖形與平面圖形的異同，深化了對(duì)兩類圖形特征的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從具體實(shí)物操作和形象感知發(fā)展到抽象地認(rèn)識(shí)圖形，進(jìn)一步體驗(yàn)到面由體得和體與面之間的區(qū)別與聯(lián)系。特別是通過(guò)讓學(xué)生充分參與操作性和探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念、觀察能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力以及分析、比較、概括等邏輯思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一教案篇四教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念．2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫(huà)圃；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念．教學(xué)重點(diǎn)能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的聯(lián)系．教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯(lián)系．教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)特征．【演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】（1）請(qǐng)你在本上分別畫(huà)出5條不同的線，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么線，有什么特點(diǎn)？他們之間又有什么不同？（2）全班匯報(bào)．指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的．2．判斷反饋．（1）一條射線長(zhǎng)5厘米．（）（2）通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線．（）（3）通過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)一條直線．（）（4）通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)一條射線．（）1．什么叫做角？請(qǐng)你自己畫(huà)一個(gè)任意角．提問(wèn)：根據(jù)你畫(huà)的角說(shuō)說(shuō)，怎樣的圖形是角？（板書(shū)：角）2．復(fù)習(xí)各部分名稱．學(xué)生填寫(xiě)各部分名稱．教師提問(wèn)：（1）角的大小與什么有關(guān)？（角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）（2）角的大小的計(jì)量單位是什么？3．復(fù)習(xí)角的分類．教師說(shuō)明：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類．教師提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類角？每種角的特征是什么嗎？（板書(shū)：銳角直角鈍角平角）1．教師提問(wèn)：在什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直？你能舉出日常生活里的例子嗎？在什么情況下可以說(shuō)兩條直線平行？誰(shuí)來(lái)舉出平行線的例子？2．畫(huà)圖．讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一組垂線和一組平行線．（一）復(fù)習(xí)三角形的概念．【繼續(xù)演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】1．提問(wèn)：什么叫做三角形？你能夠畫(huà)出幾種不同的三角形？老師板書(shū)分類：a．按照邊分類；b．按照角分類2．教師口述，學(xué)生作圖．（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3．判斷．出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形．4．復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和．提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（二）復(fù)習(xí)四邊形．【繼續(xù)演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】教師提問(wèn)：四邊形是怎樣的圖形？我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些四邊形？1．復(fù)習(xí)圖形特征．小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一教案篇五教學(xué)要求：，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)
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