最新數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、找班上的正方形。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。能指認(rèn)正方形的物品。數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇四初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說謝謝。出示圖片，提問：師：真漂亮的房子??！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？師：又猜對(duì)了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對(duì)孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇五通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。使集體備課的過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。數(shù)學(xué)小班認(rèn)識(shí)圖形教案篇六復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。[活動(dòng)準(zhǔn)備]圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)[教學(xué)過程]講故事引起幼兒的興趣出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？?。喝切螏煟悍可砟?？?。赫叫螏煟洪T又是什么形狀呢？?。簣A形引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。出示“魔術(shù)箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？小：圓形師：它是怎么樣的呢？?。簺]有角的依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家
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