最新認識圖形教案說課稿實用(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:14 本頁面
【文章內容簡介】 有什么圖形沒擺，為什么?學生會說：圓形沒擺，因為小棒是直的，圓的邊是弧形的。我提出問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形呢?這個問題讓學生自由發(fā)言，學生可能會說道：門的形狀、窗的形狀等等。在必要的時候我會作出引導，比如我們黑板的形狀、桌子的形狀等等。(1) 出示生活中的圖片，想讓學生觀察然后再來說一說。 (我想通過找圖片，讓學生知道這些圖形在生活中有著廣泛的運用。(2) 為了體驗數(shù)學與生活密切的聯(lián)系，數(shù)學就在我身邊。 我設計了一個小朋友上學路上的情景。這些交通信息班是什么形狀，有什么作用呢?我把學生引入實踐情景中，實現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學化，并且我想通過對這些交通標志認識，來增進數(shù)學價值和作用認識。激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，同時還進行交通安全的教育。練習是學生掌握知識形成技能，發(fā)展智力的重要手段。這里我設計了不同層次的5道闖關游戲練習題。第一關：“我說你猜我想通過這道題目來讓學生進一步體會面在體上。我要找的物體的面都是長方形的。我要找的物體的有兩個面是圓形的。我要找的物體的面都是正方形的。第二關：“找規(guī)律(首先我會說：為了獎勵大家成功闖過第一關，我們來做一個游戲，一起拍手拍肩，老師停下來，你們繼續(xù)做。)從這個游戲中學生會發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每次多拍一下。從此引出第二關：找規(guī)律(幻燈片出示)，通過這一游戲，使學生加深對所學平面圖形的認識分一分(課件出示)我想通過這道題加深學生對這四種圖形的認識、區(qū)別平面圖形和立體圖形面第四關：考考你的眼力大屏幕出示平面組合圖形，問：圖中共有幾個正方形、幾個三角形?第五關：我會涂按要求給圖形圖上相應的顏色。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲我將本課的板書設計的很簡潔，這樣既突出了重點又給學生留下深刻的印象。認識圖形教案說課稿篇三（包括4個部分）教學內容《立體圖形的認識》是九年義務教育人教版課程標準實驗書小學數(shù)學第一冊第34—35頁的內容。教材編寫意圖《立體圖形的認識》是學生學習‘空間與圖形’知識的開始?！稑藴省分赋觯臻g與圖形’的內容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和圖形的形狀、大小、位置關系及其轉換，它是人們更好地認識、描述生活空間，并進行交流的重要工具。這部分教材主要從形狀這一角度來使學生初步認識立體圖形，并為后面學習平面圖形作好了鋪墊。教學目標根據(jù)教材的編排特點，課程標準的要求和學生已有的認知水平，將教學目標定為：（1）、通過操作、觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，會辯認這幾種物體和圖形。（2）、培養(yǎng)學生的動手操作能力，建立初步的空間思維能力。（3）、通過學生活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作探究意識和創(chuàng)新意識。（4）、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學就在我們身邊。教學重點、難點初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。這一節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們的年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在40分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。如何抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心呢？我主張讓學生在“玩” 中學，在“樂”中思，為學生創(chuàng)設輕松、民主、和諧的學習氛圍，讓他們真正成為課堂的主人。采用愉快式教學法、實驗發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、設疑誘導法，教學中，教師精心設計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生思考，操作，激發(fā)學生探索求知的欲望，逐步推導歸納得出結論。在課堂中多鼓勵學生，不論回答是否令我滿意，都給他一個會心的微笑，一個贊許的目光，實現(xiàn)心與心的交融。為了更好地突出學生的主體地位，讓學生的生命潛能和創(chuàng)造精神獲得充分釋放，在教學過程中，通過讓學生看一看、分一分、摸一摸、滾一滾、搭一搭等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的實踐操作來體驗新知，讓學生掌握得更加牢固和深刻。教具：10袋各種形狀的實物，多媒體課件。學具：長方體、正方體、圓柱、球的模型若干個。這節(jié)課的教學按照知識的引入—知識的教學—知識的應用三部分展開，其中認識圖形采取從形象—表象—抽象的過程，具體設計了以下幾個環(huán)節(jié)：低年級學生參與教學很少是因為認識上的需要，教學活動能否激發(fā)興趣，使學生主動投入到學習中去，是提高教學質量的關鍵之所在。為此我設計了這樣的導語：“同學們，今天老師從家里收集了許多小時候你們玩過的玩具和見過的物品，想知道是什么嗎？學生：想。教師展示籃球、魔方、水杯、牙膏盒、包裝盒、橡皮、桂圓八寶粥包裝筒、墨水瓶盒、小皮球、色子、肥皂、鉛筆盒、茶葉桶、乒乓球、玻璃球、紙巾盒等。讓學生說出它們的名稱，教師激勵評價并媒體展示圖片。師：看這么多的物品，同學們都認識，真了不起！那么你們能把它們根據(jù)形狀分一分類嗎？學生：能。師：這節(jié)課，我們就來一起認識和研究這
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