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正文內(nèi)容

一年級認識圖形教案小班數(shù)學認識圖形教案(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 09:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 完成相應的做一做及p36頁的第1,3,4,5題:1,直觀認識長方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應用.2,在多種形式的學習活動中,培養(yǎng)學生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識和能力.3,在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究,合作交流,敢于創(chuàng)新的意識.:從物體表面抽象成平面圖形:1,長方體,正方體,圓柱等積木若干。剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具2,學生每4人一組,每組準備一些長方體,正方體,圓柱和長方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙:1,師:同學們,早上好上節(jié)課,我們認識了四種圖形,請大家認一認,說一說.(師實物展示)長方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族, 請介紹一下.2,揭課題今天我們就來研究這些圖形——平面圖形1,觀察發(fā)現(xiàn),感知面在體上請大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學互相交流一下,你拿的什么體,摸的面是什么形 說完后把圖形還給組長.個人匯報課件演示——面在體上及分離過程2,操作探究,體會面在體上啟發(fā)再現(xiàn)我們通過觀察知道,長方體藏著什么形 正方體,圓柱,三棱柱呢(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛才見過的圖形搬到紙上嗎 你有什么方法(3)個人思考,匯報方法:描 印 畫 你是怎樣想到的小結(jié):同學們真聰明,想到的辦法比書上的還要多.(4)動手操作,小組合作下面,每個人按照書本34頁的方法,畫一個你喜歡的圖形,一個小組畫在同一張紙上,小組長拿出紙,小組合作,開始吧.(5)全班交流請第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.(6)小結(jié):剛才,同學們通過小組合作,.3,我們一起和這些新朋友打招呼吧.4,長方形和正方形有什么區(qū)別呢 請讀歌謠.造房子撿顆小石子,地上畫格子.長格子,方格子,劃好格子造房子.樓上分給小鴿子,樓下分給小兔子.思考:長格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形5,變式:聰聰也帶來了一些圖形,你們看它是長方形 為什么老師展示梯形 菱形,請學生判斷6,小結(jié):同學們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,通過觀察各種圖形的細微不同來區(qū)別它們.1,搶答游戲第一回合:老師當裁判,請一位同學當主持,:說出平面圖形的名稱一名學生舉高圖形,讓其他學生搶答第二回合:(方法同上)規(guī)則:區(qū)別立體圖形和平面圖形,說出它們的名稱第三回合:以小組為單位,小組長當主持,其他同學說出圖形的名稱小組長舉高圖形,小組同學搶答2,數(shù)一數(shù):書本36頁第3題做這道題目時,該注意什么講評:三角形,圓形有幾個整個圖形像什么 用什么圖形拼成的3,說出下列交通標志是什么形狀 (課件演示)小結(jié):我們學會看交通標志,可以告訴弟弟妹妹,出門要遵守交通規(guī)則.4,找一找,說一說在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢5,同學們都非常聰明,下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)七巧板是有七個圖形拼成的,這個像什么一年級認識圖形教案 小班數(shù)學認識圖形教案篇七進一步掌握幾何圖形的特征。發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。三張白紙上分別畫好幾何圖形。人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)一、興趣激發(fā):師:今天,請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點?(有4條邊,而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角)咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。二、興趣體驗:(一)觀察探索捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。(1)找圖形并填表格。師巡回指導。(2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?(二)趣味游戲變魔術(shù)現(xiàn)在要請小朋友來當魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎?(1)拼貼(師巡回指導)(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。三、活動結(jié)束:哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!四、活動延伸:在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。一年級認識圖形教案 小班數(shù)學認識圖形教案篇八課前熟悉各種圖形的特征。自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的土坑,將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。圓形、三角形、長方形、正方形若干背景?音樂、課件。以情景導入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。(3)?游戲:按標記舉石頭?。小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角。正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大。三角形有3條邊,3個角。鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。 (1)?第一次鋪小路:引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認識。小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。(1)游戲重復兩到三次。(2)小結(jié)。結(jié)合生活實際,引導幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?延伸活動:帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。一年級認識圖形教案 小班數(shù)學認識圖形教案篇九1.在用七巧板拼三角形的過程中,進一步加深學生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的39。認識。2.在解決實際問題的過程中,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力,初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,感受所拼圖形的數(shù)學美。教學重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點:培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識,激發(fā)學生創(chuàng)新意識。一、看圖激趣,認七巧板教師出示下圖小學數(shù)學一年級下第一單元《認識圖形二》教學設(shè)計與反思你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎?(出示整套七巧板)小學數(shù)學一年級下第一單元《認識圖形二》教學設(shè)計與反思請大家仔細觀察,看看這套七巧板中都有什么圖形?哪種圖形的數(shù)量最多?你們想動手拼一拼嗎?老師給每位同學都準備
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