【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(第34頁(yè))完成相應(yīng)的做一做及p36頁(yè)的第1,3,4,5題:1,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng),并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用.2,在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力.3,在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流,敢于創(chuàng)新的意識(shí).:從物體表面抽象成平面圖形:1,長(zhǎng)方體,正方體,圓柱等積木若干。剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具2,學(xué)生每4人一組,每組準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方體,正方體,圓柱和長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙:1,師:同學(xué)們,早上好上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了四種圖形,請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō).(師實(shí)物展示)長(zhǎng)方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國(guó)里,除了立體圖形家族, 請(qǐng)介紹一下.2,揭課題今天我們就來(lái)研究這些圖形——平面圖形1,觀察發(fā)現(xiàn),感知面在體上請(qǐng)大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學(xué)互相交流一下,你拿的什么體,摸的面是什么形 說(shuō)完后把圖形還給組長(zhǎng).個(gè)人匯報(bào)課件演示——面在體上及分離過(guò)程2,操作探究,體會(huì)面在體上啟發(fā)再現(xiàn)我們通過(guò)觀察知道,長(zhǎng)方體藏著什么形 正方體,圓柱,三棱柱呢(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛才見(jiàn)過(guò)的圖形搬到紙上嗎 你有什么方法(3)個(gè)人思考,匯報(bào)方法:描 印 畫(huà) 你是怎樣想到的小結(jié):同學(xué)們真聰明,想到的辦法比書(shū)上的還要多.(4)動(dòng)手操作,小組合作下面,每個(gè)人按照書(shū)本34頁(yè)的方法,畫(huà)一個(gè)你喜歡的圖形,一個(gè)小組畫(huà)在同一張紙上,小組長(zhǎng)拿出紙,小組合作,開(kāi)始吧.(5)全班交流請(qǐng)第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.(6)小結(jié):剛才,同學(xué)們通過(guò)小組合作,.3,我們一起和這些新朋友打招呼吧.4,長(zhǎng)方形和正方形有什么區(qū)別呢 請(qǐng)讀歌謠.造房子撿顆小石子,地上畫(huà)格子.長(zhǎng)格子,方格子,劃好格子造房子.樓上分給小鴿子,樓下分給小兔子.思考:長(zhǎng)格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形5,變式:聰聰也帶來(lái)了一些圖形,你們看它是長(zhǎng)方形 為什么老師展示梯形 菱形,請(qǐng)學(xué)生判斷6,小結(jié):同學(xué)們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,通過(guò)觀察各種圖形的細(xì)微不同來(lái)區(qū)別它們.1,搶答游戲第一回合:老師當(dāng)裁判,請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)主持,:說(shuō)出平面圖形的名稱(chēng)一名學(xué)生舉高圖形,讓其他學(xué)生搶答第二回合:(方法同上)規(guī)則:區(qū)別立體圖形和平面圖形,說(shuō)出它們的名稱(chēng)第三回合:以小組為單位,小組長(zhǎng)當(dāng)主持,其他同學(xué)說(shuō)出圖形的名稱(chēng)小組長(zhǎng)舉高圖形,小組同學(xué)搶答2,數(shù)一數(shù):書(shū)本36頁(yè)第3題做這道題目時(shí),該注意什么講評(píng):三角形,圓形有幾個(gè)整個(gè)圖形像什么 用什么圖形拼成的3,說(shuō)出下列交通標(biāo)志是什么形狀 (課件演示)小結(jié):我們學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志,可以告訴弟弟妹妹,出門(mén)要遵守交通規(guī)則.4,找一找,說(shuō)一說(shuō)在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長(zhǎng)方形,正方形,三角形或圓呢5,同學(xué)們都非常聰明,下面給大家介紹小知識(shí)——七巧板(課件演示)七巧板是有七個(gè)圖形拼成的,這個(gè)像什么一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案 認(rèn)識(shí)圖形教案幼兒小班篇七進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）一、興趣激發(fā)：師：今天，請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出示正方形、圓形）問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？（有4條邊，而且一樣長(zhǎng)）圓形有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有菱角）咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。二、興趣體驗(yàn)：（一）觀察探索捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。（2）說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。（3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（二）趣味游戲變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。三、活動(dòng)結(jié)束：哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案 認(rèn)識(shí)圖形教案幼兒小班篇八課前熟悉各種圖形的特征。自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的土坑,將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干背景?音樂(lè)、課件。以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。(3)?游戲:按標(biāo)記舉石頭?。小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角。正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。三角形有3條邊,3個(gè)角。鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。 (1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車(chē)摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。(2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。(1)游戲重復(fù)兩到三次。(2)小結(jié)。結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園里,我們的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?延伸活動(dòng):帶幼兒到戶(hù)外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案 認(rèn)識(shí)圖形教案幼兒小班篇九1．在用七巧板拼三角形的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的39。認(rèn)識(shí)。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。一、看圖激趣，認(rèn)七巧板教師出示下圖小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下第一單元《認(rèn)識(shí)圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來(lái)的嗎？（出示整套七巧板）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下第一單元《認(rèn)識(shí)圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形？哪種圖形的數(shù)量最多？你們想動(dòng)手拼一拼嗎