【文章內(nèi)容簡介】 。字母n的發(fā)音師：第三幅圖畫的是什么？一個門洞（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母n的書寫注意：n占中格，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。字母l的發(fā)音師：第四幅圖畫的是什么？一個小朋友拿著根小棍子在趕豬師：字母l讀“快樂”的“樂”音?？催@小朋友多快樂呀。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：“l(fā)e”讀的輕短時就是“l(fā)”的讀音學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母l的書寫注意：字母l長得好像一根小棍子，從第一格開始寫，寫到第三根線。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個聲母的發(fā)音及書寫。小學(xué)一年級漢語拼音教案篇六學(xué)會聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。讀帶調(diào)的單韻母。出示聲母“y、w”的圖。請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，教師及時糾正。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點擊鼠標(biāo)出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。自由讀。同桌讀。指名讀?？纯词菐坠P寫成的？占什么格？請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。（2）“w”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！小學(xué)一年級漢語拼音教案篇七人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計。通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點和不同點。1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。3．一些用來獎勵的五角星。1．分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎一顆星星）2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎一顆星星）3．每個小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星）6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎勵一顆星星）7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。小學(xué)一年級漢語拼音教案篇八問：，誰能讀出這個字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，我認(rèn)為這個字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯。）？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）教兒歌：母雞捉蟲jjj，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？（先說占哪個格，再說筆順。）教師板書：j小學(xué)一年級漢語拼音教案篇九問：，誰能讀出這個字母的39。音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯。）？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）教兒歌：母雞捉蟲jjj，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？（先說占哪個格，再說筆順。）教師板書：j小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。生：一個小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？生：“播”師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時候要輕一些短一些。跟著老師念。生：……師：我們用“播”這個音來說詞語好不好？生：好！師：很好，我們會念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？生：一個廣播生：……師：小朋友們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫