【文章內(nèi)容簡介】 相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。三、總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。小學一年級漢語拼音教案 篇6教學目標、p，能正確熟練地書寫。，能準確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。重點難點學習拼讀音節(jié)。教學準備拼音示教板，拼音卡片。教學過程一、復習(5)、p。、p的發(fā)音方法。二、學習拼音方法(20)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。(1)結合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領。(2)老師教讀。(3)學生練讀。(4)教師檢查。充分利用卡片，引導學生在游戲中學習，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎章等。教師注意點撥，將發(fā)音方法韻含其中。三、完成課后練習“讀讀連連”(10)，圖上畫了什么？，點撥帶調(diào)音節(jié)的39。拼讀方法。，老師相機指導。，再次練讀。四、鞏固練習(5)學生重新拼讀學過的音節(jié)。五、布置作業(yè)(5)抄寫本節(jié)課學的音節(jié)。板書設計b－ɑ→bɑp－u→pubɑbopɑpobibupipu教后感小學一年級漢語拼音教案 篇7一、教學要求學會z、c、s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。學會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。認識5個生字，會讀兒歌。二、教材說明本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習以及三拼音練習。第三部分是z、c、s的書寫格式。第四部分是認讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著小學生“過橋”。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認讀是本課教學的重點，也是難點。三、教學建議(一)教學準備配合學習z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片。(二)字母教學學生發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準音。教師要講清發(fā)音部位，強調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學生反復練習，掌握發(fā)音要領。教學字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s。”(三)整體認讀音節(jié)教學整體認讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過。教學zi、ci、只需告訴學生，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢詫Ρ戎l(fā)音：z—zi，c—ci，s—si，體會字母和整體認讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓學生知道，整體認讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節(jié)的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結合四聲練習，告訴學生i上標調(diào)時要去掉上面的點。(四)拼音練習讓學生運用所學的拼音方法，自己練習拼讀，然后指名拼讀，同學評議，教師指點。重點練習zuo、cuo、suo三個音節(jié)。最后利用情境圖，練習帶調(diào)拼讀音節(jié)。(五)書寫指導z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數(shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。(六)認讀字詞，讀兒歌本課五個生字集中出現(xiàn)在兒歌里，教學時要利用這個語言環(huán)境幫助學生認字?？砂匆韵虏襟E進行。鞏固音節(jié)，拼讀s236。、zu、cu，在老師指導下讀通兒歌。學生畫出生字讀讀，啟發(fā)質疑。如：題目上怎么有標點符號?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號怎么不一樣?老師解疑。(1)題目是打比方說的，不是真的過橋。(2)“了”有兩種讀音，一種讀le，這課生字讀le，“對了、錯了、過了橋”都讀le，另一種讀liǎo，拼音字母以后會學到，現(xiàn)在可先記住讀liǎo，過不了的“了”。(3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化，(不必講具體)朗讀時要按所標的聲調(diào)讀。教認生字，注意讀準三拼音“做、過”，區(qū)別“了—樂”的音形義。熟讀兒歌。(七)擴展活動學生回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。讀一讀，比一比。z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學課上過了幾座橋。(八)課時安排教學本課可用3課時。四、參考資料z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時，發(fā)音動作和z基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。小學一年級漢語拼音教案 篇8第一課時教學內(nèi)容：aieiui教學目標：1學會復韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。2練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學重難點：讀準復韻母aieiui的音，認清它們的形與音節(jié)的拼讀。教具：字母卡掛圖教學過程：一、復習單韻母我們已經(jīng)學過哪幾個單韻母？認讀單韻母卡片。二、學習復韻母復韻母ai〈1〉請同學互相看看自己前后左右挨著誰？〈2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉〈3〉出示“ai”的卡片，讓學生自由讀〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉〈5〉學習ai的四聲〈教師領讀——齊讀——抽查〉復韻母eiui教法同ai三、指導書寫aieiui教師示范正確的寫法與格式四、學習拼音節(jié)讓學生自己嘗試拼音節(jié)教師范讀學生跟讀學生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標法i、u相遇標在后﹚五、小結：這節(jié)課我們學了三個什么韻母？與以前有什么不同？第二課時教學內(nèi)容:aieiui教學目標：鞏固復韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.認讀7個生字，會讀兒歌．教學重難點：認讀7個生字教具：生字卡片 字母卡片 掛圖教學過程：一、復習aieiui與音節(jié)的`書寫抽讀卡片教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學生自由讀，再指名認讀認讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)教師先范讀音節(jié)，學生再跟讀﹙2﹚書寫音節(jié)教師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序寫完，再標上聲調(diào)二、學習生字引導學生觀察圖畫﹙1﹚圖中有什么東西？﹙2﹚他們在干什么？指導讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．﹙注意適當停頓﹚生字教學﹙1﹚出示生字卡片a先讓學生嘗試拼讀b我們可以利用什么方法認識這些生字？﹙2﹚教師范讀生字，學生跟讀﹙3﹚同桌互讀，教師指名認讀三、讀兒歌自由讀兒歌并學拼紅色音節(jié)的字教師檢查，糾正讀音學生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚讓讀得好的學生當小老師