漢語拼音復(fù)習(xí)教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-21 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境導(dǎo)入老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲xǐqu232。b225。i233。wūyāwūguīgōngjī花鹿刺猬猴子鴿子烏龜h243。uzigēzic236。weihuāl249。jīny看圖自由拼讀音節(jié)指名到臺上把錯誤的更正過來。集體訂正給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。自由拼讀，教師行間巡視，個別指導(dǎo)。同桌同學(xué)互相幫助檢查。集體訂正三、游戲（給動物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）激發(fā)學(xué)生興趣告訴學(xué)生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心，愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。你喜歡哪種動物，請掛上相應(yīng)的牌子。集體訂正，對了的給予獎勵。四、擴展活動。讓學(xué)生自由說出所喜歡的動物，以及生活習(xí)性。第五課時教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事教學(xué)準備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前一節(jié)課，老師帶小朋友們認識了很多的動物，大家還認得嗎，出示圖片讓學(xué)生認看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？二、新授教學(xué)第一圖（1）出示圖，讓生觀察后說圖意（2）讀圖旁的文字，圈出不認識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認字）（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）合起來把整篇的短文讀一讀讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個故事，讓你明白了什么道理三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）四、續(xù)編故事師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣再從各組中派出代表來說五、小結(jié)漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4教學(xué)目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時安排：2課時第一課時課時目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：（一）第一題：我會連?？ㄆJ讀23個聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會擺。看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會想。你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時課時目標：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：（一）第四題：我會讀。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。說話練習(xí)：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因為它們都屬于水果。（三）第六題：我會認。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。誰能給這些蘋果找找朋友？內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5教學(xué)目標： 準確認讀6個單韻母、10個聲母。 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 能正確認讀學(xué)過的字，口頭造句，把認字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。學(xué)情分析：這是漢語拼音第一個階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學(xué)生可能比較容易認讀，要讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中認讀。教學(xué)準備：拼音字母卡片教學(xué)設(shè)計：第一課時一、 我會讀 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個單韻母、10個
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