【文章內(nèi)容簡介】 一起讀zhou，有哪些字讀這個音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作zhou。還有“周圍”的“周”。大家一起來讀四個聲調(diào)：zhōuzh243。uzhǒuzh242。u拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復習ou與l、z、zh的拼讀，并練習四個聲調(diào)。五、學習iu與j、n、l的拼讀請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是iu。師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀jiu。有哪些字讀這個音呢？有：“喝酒”的“酒”。大家一起來讀四個聲調(diào)：jiūjijiǔji249。請一位小朋友上臺，拿著字母卡n，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀niu。有哪些字讀這個音呢？有：“牛羊”的“?！?。大家一起來讀四個聲調(diào)：niūniniǔni249。請一位小朋友上臺，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀liu。有哪些字讀這個音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是iu。大家一起來讀四個聲調(diào)：liūliliǔli249。拿出拼音節(jié)卡片jiu、niu、liu，復習iu與j、n、l的拼讀，并練習四個聲調(diào)。六、學習i、ao與j、q、x的三音拼讀請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是i，一個是ao，按順序站在一起。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀jiao。有哪些字讀這個音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。大家一起來讀四個聲調(diào)：jiāoji225。ojiǎoji224。o請一位小朋友上臺，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀qiao。有哪些字讀這個音呢？有：“過橋”的“橋”。大家一起來讀四個聲調(diào)：qiāoqi225。oqiǎoqi224。o請一位小朋友上臺，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀xiao，有哪些字讀這個音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起來讀四個聲調(diào)：xiāoxi225。oxiǎoxi224。o拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復習ao、ou、iu與uo的拼讀。七、學習兒歌八、小結(jié)這次課我們學習了ao、ou、iu三個聲母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個字母組成的，寫的時候不能分開。標聲調(diào)時，ao、ou要標在a、o上，iu標在u上面。漢語拼音ao、ou、iu教學設計7【教學要求】學會3個復韻母ao、ou、iu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫?！窘虒W過程】一、復習導入師出示6個單韻母的卡片請大家一起讀。抽讀復韻母卡片aieiui。說說復韻母的標調(diào)規(guī)則。（背一背順口溜有a找a，沒a找oe，iu并列表在后。）小結(jié)看來同學們前面的知識都學得很好，今天，老師要和同學們一起學習第10課，在這節(jié)課里我們又將認識3位新朋友，它們是誰呢？我們先來看幅圖，從圖中我們來找一找這三位新朋友。二、教學新知看情景圖：⑴（課件展示江面和江邊，一群游泳健兒在破冰游泳。海鷗在江面上邊飛邊叫，好像在給他們叫好。幾個孩子在岸邊一邊觀看，一邊一個勁地的鼓掌喊“加油”畫面上展示的是冬季，因為地上是白的，樹上也是白的，孩子們都穿上了鴨絨襖。）⑵提問圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？這是什么季節(jié)？你從哪兒看出來的？聽語境歌。（播放錄音）語境歌身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。練讀語境歌。教學ao、ou、iu：⑴教學復韻母ao：①從圖上我們看到孩子身上穿著鴨絨襖，這個“襖”字我們把它讀成第一聲，就是我們要認識的第一位新朋友，就是復韻母ao（課件展示在孩子旁邊出示韻母“ao”）誰能告訴老師，ao是由哪兩個單韻母組成的？（a和o）對了，a和o合起來就是復韻母ao，讀的時候要先發(fā)a的音，要發(fā)得長而響亮，然后舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出o的音。要輕些短些。（范讀后抽讀）②如果我們給它加上調(diào)號？要表在哪個字母上？為什么？該怎么讀呢？請跟老師讀，讀的時候你可以加上動作老虎發(fā)威āo、āo、āo；餓狼覓食225。o、225。o、225。o；身穿棉襖ǎo、ǎo、ǎo；申辦奧運224。o、224。o、224。o。③那么我們怎樣記住ao的樣子呢？大家想一想。（指名說）老師也想出一種好辦法，我們可以把它編成一句順口溜來記a前，o后，ao、ao、ao。④同學們快看，誰來了？（一只小花貓）（課件展示草地上跑來一制小花貓。）小花貓看見同學們學得很認真也想向你們學習它說“你能把我拼出來嗎？”（課件展示在小貓的下面出示要拼讀的音節(jié)。）誰愿意拼一拼？（指名拼讀后集體讀）⑵教學ou：①下面我們要認識第二個新朋友是海鷗的“ou”（課件展示在海鷗旁邊出示韻母“ou”）范讀后指名讀。②誰能告訴老師你是怎樣記住ou的樣子和讀音的？（指名說）對，像ao一樣，我們也可以編一句順口溜來記o前u后，ou、ou、ou。一起說說怎樣記住它的樣子和讀音。③那么誰知道ou的調(diào)號標在哪個字母上呢？ou加上調(diào)號怎樣讀呢？（自己讀一讀試一試，讀的時候還可以加上動作來幫助記憶。）（指名讀后齊讀）④同學們，瞧，誰又來湊熱鬧了？（小狗）（課件展示草地上跑來一只小狗。）小狗見小貓和你們做了好朋友，非常羨慕，也想和你們交朋友，他說“你們知道我是誰嗎？”誰愿意拼一拼，告訴同學們它是誰？（課件出示音節(jié)）（指名讀后跟讀）⑶教學iu：①大家一定非常著急，想知道我們的第三位朋友是誰，對嗎？請看，它來了。（課件展示兩位小朋友在游泳，“iu”蹦蹦跳跳地跑出來。）把“游泳”的“游”讀成第一聲就是我們要認識的第三個朋友iu的音。②同ou一樣我們來記住它的樣子和讀音。誰愿意告訴老師你是怎樣記住它的樣子和讀音的？③同學們請你再開動腦筋想一想，iu和我們以前學過的哪一個韻母比較像？ui的調(diào)號標在誰頭上？而iu又該標在誰頭上呢？④老牛伯伯看見同學們學得很認真，慢吞吞地走過來，說“你們學得不錯，讓我來考考你們吧，誰能把我拼讀出來？”（課件展示草地上一頭老牛走過來，接著出示音節(jié)。）（指名讀后齊讀）老牛聽了同學們的`拼讀笑了。⑷指導書寫ao、ou、iu：①先請學生說說寫ao、ou、iu要注意什么？②師在黑板上范寫，并講清注意點。③生在書上練習描紅。三、鞏固練習抽讀卡片。做游戲，找朋友：教師把復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu卡片分別發(fā)給6個小朋友，老師報漢字，讓拿卡片的小朋友給漢字韻母對號。其他同學校對，如正確便齊聲說“對、對、對，就是什么?！比绻e了就齊說“不對、不對，該是什么。”如老師說“毛線的‘毛’的韻母是哪個？”學生拿出“ao”大家便說“對、對、對，就是‘a(chǎn)o’。”如果拿錯了就說“不對、不對，該是‘a(chǎn)o’。”毛線的“毛”韻母是哪個？開會的“會”韻母是哪個？烏黑的“黑”韻母是哪個？帶頭的“帶”韻母是哪個？優(yōu)秀的“秀”韻母是哪個？后面的“后”韻母是哪個？四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認識了三位韻母朋友，它們是（生接說ao、ou、iu），并且學會了怎樣讀它們的四聲以及他們的標點規(guī)則，還有怎樣在四線格里寫好這三個復韻母，同學們表現(xiàn)得很棒，老師相信在今后的學習中，同學們會表現(xiàn)得更出色。五、布置作業(yè)在習字本上描寫ao、ou、iu。漢語拼音ao、ou、iu教學設計8【教學目標】復習鞏固ao ou iu 和聲母組成的音節(jié)，達到熟練。【教學重點、難點】ao ou iu 和聲母組成的音節(jié)，達到熟練?！窘虒W過程】一、復習檢查指讀音節(jié)niao xiao gao。抽讀聲韻母卡片ou iu q n g t。學生對于拼音的拼讀已經(jīng)有了一定的基礎，教師可以放手讓學生自主學習，新課程標準大力提倡自主合作學習，從低年級開始我們教師就要有意識地進行這種學習方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)與同學之間的合作，以及與人交往的能力。二、學習ou iu 與聲母的拼音學習方框內(nèi)音節(jié)：⑴出示 t tou h ou hou g gou z zou⑵學生自由練習拼讀、直呼。⑶指名呼讀。⑷出示 n niu l iu liu q qiu方法同上。對于學習時有了困難的39。學生教育他們尋求同伴和老師的幫助，這種方法挺不錯的，可以降低學生學習的壓力。⑸引導讀方框內(nèi)音節(jié)?？磮D讀拼音詞：⑴出示g—ou—gou，指名分析聲韻母，練習拼讀。⑵說說圖上畫的是什么狗：出示hua gou。hua是幾拼音？（用色筆標出聲母、介音、韻母）指名連讀拼音詞。⑶出示q—iu—qiu，自由練習讀，指名拼讀。⑷說說圖上畫的是什么。⑸指名連讀拼音詞?？磮D讀繞口令：⑴圖上畫的是什么地方？圖上畫了誰和誰？它們正在干什么？⑵出示繞口令：xiǎo h243。u q237。 n237。u lǐu xi224。 zǒu，n237。u zǒu lǐu zhī dǎ h243。u t243。u。⑶引導自由拼讀。⑷討論難拼讀的音節(jié)。⑸指名讀繞口令。三、鞏固練習讀一讀，比一比。ao—ou iu—iu ai—ao ai—ei ou—iu分解音節(jié)。mao—（ ）—（ ） diu—（ ）—（ ）gou—（ ）—（ ） rou—（ ）—（ ）tiao—（ ）—（ ）—（ ）qiao—（ ）—（ ）—（ ）四、作業(yè)練習讀拼音句。抄寫有關(guān)音節(jié)tou niu zou tiao guo漢語拼音ao、ou、iu教學設計9【教學目標】學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與“ao、ou、iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)?！窘虒W重點、難點】教學重點：學會復韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標調(diào)。教學難點：⑴ “ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。⑵ “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu”和“ui”