【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用加一加的方法來識(shí)記。“草”也是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法，找找朋友。5． 生字記住了，這句話相信你們能讀得更好了！指名讀句子——同桌讀——全班讀6． 鞏固生字，說話訓(xùn)練：你能從這幾個(gè)生字中選擇幾個(gè)說一句話嗎? 如：小牛愛吃草，不愛吃魚。魚很好吃，我喜歡吃魚。7． 拓展性學(xué)習(xí)：你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么？五、總結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)得真棒！回家后把今天學(xué)到的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉小白第三篇：《ao_ou_iu》教學(xué)設(shè)計(jì)《ɑo ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。能區(qū)別復(fù)韻母iu和ui。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)別復(fù)韻母iu和ui。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法：真好！同學(xué)們的發(fā)音真準(zhǔn)確！請(qǐng)同學(xué)們一定要記住這個(gè)發(fā)音的小竅門，今天我們還要用到它。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹巳恍屡笥?。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)發(fā)音。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo。（1）情境導(dǎo)入。教師導(dǎo)言：今天早晨，我看見許多小朋友背著心愛的小書包，來到了學(xué)校，他們有說有笑，真快樂呀！這是什么？（拿起一個(gè)書包。）（2）探究發(fā)音。①出示ɑo，這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，發(fā)音還跟書包有關(guān)呢！猜一猜，這個(gè)韻母會(huì)念什么，聯(lián)系上一課所學(xué)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想：怎么發(fā)音？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀？②教師介紹發(fā)音方法：發(fā)ɑo時(shí)，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。③教師引學(xué)：是啊，其實(shí)書包的“包”的韻母就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母ɑo。（同學(xué)自由讀，齊讀，指名讀，分組讀。）（3）嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。①教師引言：ɑo也喜歡戴帽子，戴上四頂帽子，它就更漂亮啦。誰(shuí)會(huì)給ɑo戴聲調(diào)帽子呢？（指學(xué)生上前在黑板上標(biāo)聲調(diào)。）要求說說你為什么這么標(biāo)。②師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有ɑ出現(xiàn)別放過，沒ɑ去找o和e，i、u并列標(biāo)在后。（4）牽手讀拼音。（練習(xí)聲母與ɑo的拼音。）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。（1）情境延續(xù)。過渡：孩子們，夏天到了，大家最喜歡什么運(yùn)動(dòng)呀？有的同學(xué)說“游泳”。（指名說，齊說。）（2）嘗試發(fā)音。（3）四聲練習(xí)。（4）合作拼音。教師引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作，一起把這些音節(jié)拼一拼，讀一讀，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。（1）析音定音。剛才我們都會(huì)說“游泳”和“優(yōu)秀”，也會(huì)讀復(fù)韻母iu，下面比比誰(shuí)的耳朵靈，會(huì)聽還會(huì)分析。老師發(fā)“優(yōu)”這個(gè)音，把聲音拖長(zhǎng)，你聽聽，前面是什么音，后面是什么音。得出：前面是y的音，后面是ou的音。（2）學(xué)習(xí)發(fā)音。（3）帶調(diào)認(rèn)讀。（4）練習(xí)聲母與ou的拼讀。三、大顯身手，快樂書寫。復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，他們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫中間。第二課時(shí)一、組織游戲，復(fù)習(xí)鞏固。我會(huì)讀。采用“石頭、剪子、布”游戲的形式，復(fù)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)?；仡櫲匆艄?jié)的拼讀口訣。（聲輕、介快、韻母響。）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)句子。導(dǎo)語(yǔ)：超市里有很多我們愛吃的東西，誰(shuí)來告訴大家你最愛吃什么？其實(shí)小動(dòng)物們也有自己喜歡吃的食物，今天咱們教室里來了幾位小動(dòng)物朋友。拼讀動(dòng)物的名字。它們?cè)诟墒裁茨?？打開書，自讀句子。三、學(xué)讀兒歌，再識(shí)生字?？茨銈儗W(xué)得這么認(rèn)真，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方看一看，聽一聽，好嗎？你們看，清早，休息了一整晚的太陽(yáng)公公起床了，他樂呵呵地看著大地，此時(shí)院子里開始熱鬧起來，大公雞走出屋子跳上木樁“喔喔”地叫起來。哦，大公雞在向太陽(yáng)公公問好呢！同學(xué)們說說太陽(yáng)公公會(huì)怎樣夸大公雞呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌。學(xué)生自學(xué)后，指名讀——表演讀——請(qǐng)學(xué)生范讀。認(rèn)讀“好”這個(gè)生字。讓學(xué)生說說讀了這首兒歌想說點(diǎn)什么？四、總結(jié)拓展，鼓勵(lì)識(shí)字。結(jié)束語(yǔ)：大公雞這么有禮貌，我們也要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌的好孩子。其實(shí)平常我們走在大街上，來到商店里，站在車站旁，看到的廣告牌上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的漢字朋友，同學(xué)們見到它們，千萬(wàn)別忘了跟它們打聲招呼。第四篇：《ai_ei_ui》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi ei ui。引導(dǎo)學(xué)生記住并會(huì)運(yùn)用這些復(fù)韻母組成的音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。正確書寫ai ei ui三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色圖片、音節(jié)詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，今天文文和龍龍要帶我們到拼音樂園去游玩，想去嗎？看，文文和龍龍現(xiàn)在要考考小朋友，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們，誰(shuí)就會(huì)成為拼音樂園中最受歡迎的客人。（復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和帶調(diào)的單韻母。）看到你們這么聰明，拼音樂園中的小動(dòng)物來和我們交朋友了，看看是誰(shuí)？（出示小燕子圖片），小燕子還給我們送來了一首好聽的兒歌。（投影出示課文）老師讀給大家聽（師范讀）。這首兒歌你喜歡嗎？怎么樣，你們來試一試？（用親切有趣的導(dǎo)語(yǔ)，使枯燥的復(fù)習(xí)趣味盎然，同時(shí)利用創(chuàng)設(shè)的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。）二、熟讀兒歌，引入新知（一）讀兒歌引出要學(xué)習(xí)的韻母。多種形式讀兒歌。如，老師大點(diǎn)兒聲，學(xué)生小點(diǎn)兒聲；老師小點(diǎn)兒聲，學(xué)生大點(diǎn)兒聲；誰(shuí)能自己讀一讀等。細(xì)心的小朋友可能發(fā)現(xiàn)了在兒歌中有一些帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。請(qǐng)你們?cè)跁峡彀堰@些音節(jié)畫出來吧！/ 6小朋友快看看，有3個(gè)音節(jié)跑到了黑板上（出示p225。i fēi du236。），聲母p、f、d是我們學(xué)過的，聲母后面的字母就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的3個(gè)新朋友。（板書ɑi ei ui）仔細(xì)觀察一下，這3個(gè)韻母和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)呀！兩個(gè)單韻母合在一起就組成了新的韻母，這樣由幾個(gè)字母組成的韻母就叫做復(fù)韻母。（運(yùn)用兒歌引出音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母這個(gè)新知識(shí)。這樣，可初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。）（二）學(xué)習(xí)ɑi。這個(gè)復(fù)韻母想問一問小朋友，你們都挨著誰(shuí)？（我挨你，你挨我，一起學(xué)習(xí)多快樂?。┬∨笥?，這個(gè)韻母就讀“一個(gè)挨著一個(gè)”的“挨”。請(qǐng)小朋友