【文章內(nèi)容簡介】 、學(xué)寫個漢字，運用學(xué)過的筆順寫生字。學(xué)習(xí)筆畫“撇點”及“女”字的筆順。二．教學(xué)重、難點。學(xué)寫個漢字?！芭?、“多”等字的正確書寫。三．課前準(zhǔn)備：生字卡片、。四．教學(xué)過程。（一）、復(fù)習(xí)檢查。談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的13個字。（二）活動過程。指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個字時出示相應(yīng)的字卡。）（三）學(xué)習(xí)寫字。指名認(rèn)讀要求寫的個字（注意多音字“少”）口頭組詞。讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個字的筆順。師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）認(rèn)識筆畫“撇點”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。（四）布置作業(yè)。把課文讀給家里人聽。寫字。第四課時教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情?？磮D拼讀音節(jié)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲xǐqu232。b225。i233。wūyāwūguīgōngjī花鹿刺猬猴子鴿子烏龜h243。uzigēzic236。weihuāl249。jīny看圖自由拼讀音節(jié)指名到臺上把錯誤的更正過來。集體訂正給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。自由拼讀，教師行間巡視，個別指導(dǎo)。同桌同學(xué)互相幫助檢查。集體訂正三、游戲（給動物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）激發(fā)學(xué)生興趣告訴學(xué)生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請細(xì)心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。你喜歡哪種動物，請掛上相應(yīng)的牌子。集體訂正，對了的給予獎勵。四、擴展活動。讓學(xué)生自由說出所喜歡的動物，以及生活習(xí)性。第五課時教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識了很多的動物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？二、新授教學(xué)第一圖（1）出示圖，讓生觀察后說圖意（2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字）（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）合起來把整篇的短文讀一讀讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個故事，讓你明白了什么道理三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）四、續(xù)編故事師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣再從各組中派出代表來說五、小結(jié)漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：（一）第一題：我會連。卡片認(rèn)讀23個聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會擺?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會想。你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時課時目標(biāo)：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：（一）第四題：我會讀。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短?？纯磿线B線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。說話練習(xí)：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因為它們都屬于水果。（三）第六題：我會認(rèn)。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。誰能給這些蘋果找找朋友？內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。學(xué)情分析：這是漢語拼音第一個階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片教學(xué)設(shè)計：第一課時一、 我會讀 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演） 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點評。（特別注意i、252。的發(fā)音） 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對了嗎？ 讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音） 同桌互抽卡片互讀互聽。二、 我會寫 字母比較：兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示bpd nm ft u252。等。 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—252。這組形近韻母時，建議學(xué)生用兩個小拳頭代替252。上兩點。當(dāng)讀到u時手不動；讀到252。時，就把小拳頭舉在頭頂上。） 抄寫字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？指名學(xué)生說。練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。三、 看看讀讀過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識生字全靠它！ 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 課件出示喇叭圖。 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 請你用喇叭來說一句話。 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，p249。 b249。兩個音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。四、 拓展練習(xí)（機動）下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。b249。 pǐ m249。 mǎ d236。 t b243。 bo漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇6【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。通過看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。【教學(xué)重難點】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。【教學(xué)準(zhǔn)備】聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。【教學(xué)課時】2～3課時?！緦W(xué)情預(yù)測】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強調(diào)。第一課時教學(xué)目標(biāo)按聲母的順序連線組成動物圖形，復(fù)習(xí)聲母?？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。教學(xué)過程第一題：描描讀讀讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）同桌考一考，幫一幫，比一比。哪個小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。及時展示漂亮的作業(yè)。第二題：我會連今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它？（逐一出示6種動物）現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）開展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。你還認(rèn)識哪些動物？你能拼出它