【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)寫(xiě)個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。二．教學(xué)重、難點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)個(gè)漢字?！芭?、“多”等字的正確書(shū)寫(xiě)。三．課前準(zhǔn)備：生字卡片、。四．教學(xué)過(guò)程。（一）、復(fù)習(xí)檢查。談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁(yè)課文放在圖或看課文圖）指名說(shuō)說(shuō)圖意。出示小黑板（寫(xiě)好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。（二）活動(dòng)過(guò)程。指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。）（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)字。指名認(rèn)讀要求寫(xiě)的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。師邊范寫(xiě)，邊分析字形。（注意“多”字的書(shū)寫(xiě)）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”。（讓生書(shū)空，描紅再書(shū)寫(xiě)）練習(xí)書(shū)寫(xiě)每字寫(xiě)兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。（四）布置作業(yè)。把課文讀給家里人聽(tīng)。寫(xiě)字。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情?？磮D拼讀音節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入老師這兒有十種動(dòng)物，小馬虎太粗心了，他把小動(dòng)物的名稱(chēng)搞錯(cuò)了，誰(shuí)能幫他改過(guò)來(lái)？出示：公雞烏鴉白鵝金魚(yú)喜鵲xǐqu232。b225。i233。wūyāwūguīgōngjī花鹿刺猬猴子鴿子烏龜h243。uzigēzic236。weihuāl249。jīny看圖自由拼讀音節(jié)指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過(guò)來(lái)。集體訂正給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)看看圖上動(dòng)物的名稱(chēng)是什么，再拼讀音節(jié)。自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。同桌同學(xué)互相幫助檢查。集體訂正三、游戲（給動(dòng)物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）激發(fā)學(xué)生興趣告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽(tīng)說(shuō)小朋友都非常細(xì)心，愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫(xiě)好的動(dòng)物名稱(chēng)給每個(gè)動(dòng)物掛上。自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。集體訂正，對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、擴(kuò)展活動(dòng)。讓學(xué)生自由說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物，以及生活習(xí)性。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)看來(lái)小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來(lái)看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？二、新授教學(xué)第一圖（1）出示圖，讓生觀察后說(shuō)圖意（2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決（老師可作提示：通過(guò)拼讀認(rèn)字）（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我”教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）合起來(lái)把整篇的短文讀一讀讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事小組各派代表上臺(tái)講故事，其余生聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)別人講得好的地方、提出自己的意見(jiàn)，或是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，讓你明白了什么道理三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作）四、續(xù)編故事師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來(lái)想想，后來(lái)會(huì)怎么樣了呢，看誰(shuí)最棒，能再編下去小組內(nèi)先互相想想說(shuō)說(shuō)，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣再?gòu)母鹘M中派出代表來(lái)說(shuō)五、小結(jié)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：我會(huì)連?？ㄆJ(rèn)讀23個(gè)聲母。講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會(huì)擺?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會(huì)想。你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過(guò)程：（一）第四題：我會(huì)讀。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短?？纯磿?shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。說(shuō)話練習(xí)：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒＃ㄈ┑诹}：我會(huì)認(rèn)。做摘蘋(píng)果游戲：一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字。誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友？?jī)?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助！漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。 能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。學(xué)情分析：這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、 我會(huì)讀 游戲?qū)耄盒∨笥褌?，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 小朋友都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意i、252。的發(fā)音） 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來(lái)看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？ 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n、l的發(fā)音） 同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。二、 我會(huì)寫(xiě) 字母比較：兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了，她們說(shuō)，我的老四跟你家的老八長(zhǎng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示bpd nm ft u252。等。 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—252。這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替252。上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到252。時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 抄寫(xiě)字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚?？指名學(xué)生說(shuō)。練習(xí)抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。三、 看看讀讀過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！ 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 課件出示喇叭圖。 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 請(qǐng)你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話。 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，p249。 b249。兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 開(kāi)火車(chē)、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。四、 拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來(lái)。學(xué)生練一練，說(shuō)一說(shuō)。b249。 pǐ m249。 mǎ d236。 t b243。 bo漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇6【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】聲母，韻母，音節(jié)卡片，動(dòng)物卡片，詞語(yǔ)卡片?！窘虒W(xué)課時(shí)】2～3課時(shí)?！緦W(xué)情預(yù)測(cè)】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過(guò)問(wèn)題，教師要強(qiáng)調(diào)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，復(fù)習(xí)聲母?？磮D讀拼音，連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程第一題：描描讀讀讀韻母卡片從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）同桌考一考，幫一幫，比一比。哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫(xiě)出老朋友的名字，請(qǐng)小朋友試著用線描一描。及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。第二題：我會(huì)連今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（逐一出示6種動(dòng)物）現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘？不過(guò)應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）開(kāi)展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說(shuō)一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你能拼出它