【文章內(nèi)容簡介】 不動。自己試試？（3）教師范讀“a”。（4）學生練讀“a”。學習“a”的形（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。（二）學習單韻母“o”出示“o”圖片（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學生體會讀。學習“o”的形學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。（三）學習單韻母“e”出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學生體會讀。學習“e”的形（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級語文教案《小一上學期第一單元漢語拼音1 教案2》。三、書寫3個單韻母認識漢語拼音的四線三格：同學們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格我們先看著字母“a”是怎么寫的？（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請學說一說。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學生練習書寫“a”。指導書寫“o”（1）老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請學生說一說。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學生練習書寫“o”。指導書寫“e”（1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說一說。（3）教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習黑板指讀字母?？纯ㄆx字母?？磿献帜傅奈恢茫x一讀。附：板書設(shè)計第二課時教學過程；一、談話導入上節(jié)課我們認識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學們學得很認真。這節(jié)課我們接著學習“a、o、e”的四聲，先請同學讀卡片。二、復(fù)習三個單韻母“a、o、e”。三、學習字母四聲師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔著一個特殊的任務(wù)，擔當了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。指導學生看聲調(diào)示意圖，認識四個聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。學習“a”的四聲（1）師講：拼音字母 有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。（2）板書：“ā 225。 ǎ 224?！苯處熯呌檬謩荼硎舅膫€調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的39。關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調(diào)號，讀準聲調(diào)。（3）學生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準。（4）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。（6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。學習“o”的四聲（1）師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。（2）出示：“ō 243。 ǒ 242?！?問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習讀四聲。（3）打亂順序讀。學習“e”的四聲，學生練習的方法同上。打亂順序讀“a、o、e”的四聲。附：板書第三課時教學過程：鞏固復(fù)習看卡片讀“a、o、e”的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。指導學生練習抄寫帶調(diào)韻母?！耙宦暋币獜淖笸覍?，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾，“四聲”從左上往右下降。學生在拼音本上練習抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。學說兒歌：（1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。（2）結(jié)合圖，請認字多的學生讀兒歌。（3）教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。小結(jié)：我們認識了3個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！小學一年級漢語拼音教案 篇3（第一課時）教學目標：復(fù)習鞏固學國的聲母和韻母。教學重難點：復(fù)習學過的聲母和韻母。教學準備：小黑板，每人兩條繩子。教學過程：一、按字母順序連一連。抽讀23個聲母卡片。按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。按順序把握23個聲母讀一讀。出示連線圖，讓學生從b開始，按順序連線。同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。二、還能擺什么字母？試試看。先讀課本上擺成的字母，說說“x”由幾根線段擺成的；“s”由幾根線段擺成的。發(fā)展思維訓練。想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）交流反饋。三、哪些同學的姓里有下面這些字母。說已姓里有什么聲母？出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的`朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。按字母的順序認讀同學的姓。比一比，哪個字母的朋友多。（第二課時）教學目標：區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓練。復(fù)習鞏固學過的生字。教學重難點：區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)。復(fù)習學過的生字。教具準備：小黑板教學過程：一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。出示小黑板：zū—zhūc232?！猚h232。suō—shōn224?！?24。p237。—q237。bǔ—dǔ學生自讀。同桌互讀。檢查自讀。二、讀讀連連（進行詞語歸類）。拼拼讀讀（連成成語）。想想說說（汽車、火車為什么連起來）。一是顏色相同；二是它們都是車。照樣子連一連。檢查先說哪兩個詞連起來再說為什么這樣連。三、我會認（鞏固學過的生字）。先讓學生讀一讀。再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。開火車說。小學一年級漢語拼音教案 篇4一、教材簡介：課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)。二、教學目標：學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)YīWūYū。掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。利用教材的情景圖激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音形和音節(jié)。三、教學重、難點：重點：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。難點：讀準iuv的第二聲和第三聲。四、教、學具準備：課件、卡片五、教學時間：2課時六、教學步驟：第一課時（一）自主學習看圖說話，學習īūǖ的發(fā)音，認識形教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。讓學生自己找一找，圖中的哪