垃圾分類教案反思垃圾分類教案小學(xué)六年級(jí)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 望（觀察哭臉的垃圾桶圖片）師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢？二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記觀察標(biāo)記，認(rèn)識(shí)理解。(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察。)師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？教師小結(jié)。根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。（出示垃圾實(shí)物卡和分類板）提出操作要求：請(qǐng)小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的原因。交流分享，視頻提升。（展示幼兒垃圾分類板）師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。）師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，重新調(diào)整。師：小朋友你們找到答案了嗎？師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。）三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。（問題情景導(dǎo)入）師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢？（出示有害垃圾標(biāo)志）師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？教師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。垃圾分類教案反思 垃圾分類教案小學(xué)六年級(jí)篇三理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。媽媽和男孩手偶。風(fēng)車。大紙箱。不同的美工材料。老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?chǎng)？”）這時(shí)候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來會(huì)被重新制造成什么。有的說自己會(huì)
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