【文章內(nèi)容簡介】 試吧!教師小結(jié)：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美好家園!(六)活動延伸：親子設(shè)計宣傳海報教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!活動反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育?！独诸悺方贪?學(xué)習(xí)目標了解分類垃圾箱的種類和功能。分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度?；顒訙蕚溆嘘P(guān)垃圾分類的宣傳短片。幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。點心時間吃剩的果皮等食品垃圾?！睹利惔濉酚變河脮螂娮訒?12 13 頁?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體/小組與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？出示幼兒用書或電子書第 12 13 頁，與幼兒討論：圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹?；顒釉u價能說出分類垃圾箱的用途。能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。《垃圾分類》教案7活動目標：學(xué)習(xí)垃圾分類知識，解決垃圾回收利用問題。增強學(xué)生關(guān)心身邊小事的自覺性，并能夠使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析和歸類整理的能力。活動重難點：調(diào)查垃圾箱并學(xué)會垃圾分類方法活動準備：垃圾調(diào)查表，垃圾分類的圖片一、導(dǎo)入活動主題匯報調(diào)查結(jié)果每天在學(xué)校都有什么垃圾，你們調(diào)查了嗎？誰愿意先來匯報一下？大家看，這是我們學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾全都扔到了這樣的一個垃圾桶里合適嗎？怎么辦呢？同學(xué)們有這么強的環(huán)保意識?。”敬位顒泳蛠硌芯啃@垃圾如何分類。（板書課題）二、學(xué)習(xí)活動怎樣給垃圾分類呢？四人小組討論指名匯報。在我們的生活中，你知道垃圾是怎樣分類的嗎？在我們的生活中，人們經(jīng)常把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，出示圖片，但是剩飯菜不是拿到工廠再加工利用的，所以把剩飯菜又單獨分成一類叫餐廚垃圾，廢舊電池和過期藥品這些有毒害的需要單獨處理，所以把有毒害的垃圾又分成了一類。出示分四類的分類垃圾箱圖片。每種代表的顏色這些垃圾箱應(yīng)該用什么顏色代表它們回收垃圾的種類呢？講解：我國規(guī)定藍色代表可回收垃圾，綠色代表廚余垃圾，紅色代表有毒害垃圾，黃色代表其它垃圾。（放課件）這是我國規(guī)定的這四種垃圾的標識?；顒樱航o黑板上的垃圾歸類找四個同學(xué)到前面來，給這些垃圾歸類。他們的歸類你同意嗎？三、知識拓展視頻：世界上的許多國家，民眾都有著很強的環(huán)保意識。下面我們一起來看一段短片，看看垃圾是怎樣分類的。看過短片，誰能說說你有什么感受？回到我們的學(xué)校生活中，你認為我們可以給校園垃圾如何分類呢？稍后我們就來給學(xué)校設(shè)計一款分類垃圾箱。在設(shè)計之前，我們來欣賞一組生活中的分類垃圾箱，請你邊看，邊思考：設(shè)計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（圖片：生活中的分類垃圾箱）四、實踐活動：設(shè)計校園分類垃圾箱設(shè)計分類垃圾箱時需要注意哪些問題？（幾個箱體，顏色，形狀，標識等）可借鑒看到過的式樣，也可根據(jù)學(xué)校垃圾的特點創(chuàng)新設(shè)計。動筆設(shè)計時可畫平面的，也可動手做立體的。發(fā)揮你的聰明才智，動手創(chuàng)作，為我們學(xué)校設(shè)計一款分類垃圾箱。匯報展示五、總結(jié)希望同學(xué)們今后能減少制造垃圾并把垃圾進行分類處理，保護我們的地球環(huán)境。愿我們身邊還能擁有清清的水，藍藍的天。板書：校園分類垃圾箱可回收垃圾：紙、金屬、玻璃、塑料瓶、食品袋（一）設(shè)計幾個箱體餐廚垃圾：剩飯菜、花草（二）樣式：形狀、顏色、標識……有毒害垃圾：廢電池、過期藥品其他垃圾：衛(wèi)生紙、磚土《垃圾分類》教案8教學(xué)目標：認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。初步了解簡單的垃圾分類方法。知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。教具準備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒教學(xué)過程：一、看圖引入認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細觀察一下，看看有什么不同？指名生答。顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）指名生答。揭示課題：《垃圾分類》二、解惑新知區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。不可回收是什么意思？指名生答。師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回 收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。指名生答。師小結(jié)：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾?！J識有毒垃圾。老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應(yīng)該回哪個家？出示卡片：費舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）同桌討論，指名生答。師小結(jié)。（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。師小結(jié)。說說垃圾分類的益處。指名生答。三、活動延伸日常生活中我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應(yīng)的位置。選部分卡片師生共同點評。四、任務(wù)驅(qū)使師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。布置課后作業(yè)。《垃圾分類》教案9活動目標：能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力?；顒訙蕚洌阂褞ьI(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。活動過程：出示垃圾標記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放活動目標認識可回收、不可回收標記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識?；顒訙蕚淝捌诮?jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用