【文章內(nèi)容簡介】 初步掌握日常生活中的垃圾分類。4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？幫助小熊整理垃圾。集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。幼兒園垃圾分類教案及反思篇七了解分類垃圾箱的分類和功能分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）你們家里有把垃圾也分類嗎？2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。幼兒園垃圾分類教案及反思篇八知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。認識垃圾分類標志。參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?！独诸悺穚pt貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干談話引出主題：教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?平時這些垃圾是怎么處理的?觀看ppt，認識垃圾分類標志。(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?(3)教師小結(jié)。幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。(3)幼兒分類垃圾。(4)請垃圾收購站的回收垃圾。延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡ぁＳ變和ㄟ^探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的39。能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。幼兒園垃圾分類教案及反思篇九知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的`好習(xí)慣。喜歡并能動手制作陀螺。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教學(xué)難點：獨立制作出陀螺剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、師利用聲音引起幼兒興趣：師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜測。師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？師指名幼兒回答。師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?？幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）三、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的幼兒。延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。幼兒園垃圾分類教案及反思篇十活動目標：，嘗試按標記給垃圾進行分類。，樹立初步的環(huán)保意識。活動準備：，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。，上貼2種標志?；顒舆^程：1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：＂你們看，地上是什么呀？＂幼：垃圾。3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。教師：＂對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家?。?）教師展示垃圾寶寶的＂家＂。2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。教師：＂你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認識它們嗎？＂讓幼兒說說。1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。3）教師：＂我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。＂（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：＂現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。＂（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。）1）教師：