【文章內容簡介】 ，給予肯定和鼓勵?；顒咏Y束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。幼兒園垃圾分類方案和措施篇四：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。：體會環(huán)境污染帶來的影響，建立初步的環(huán)保意識。重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱；環(huán)境污染的視頻。（一）聲音導入，激發(fā)興趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。教師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什么垃圾桶這么傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環(huán)境）。（二）觀看環(huán)境污染的視頻，了解垃圾的危害。討論：？你的心情怎么樣？，你喜歡嗎？為什么？師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。（三）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什么不同？這是什么標志？教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。、不可回收、廚余垃圾的標記。（1）討論：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）。有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙）。有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。（2）師幼共同小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。（四）游戲：送垃圾回家。，送垃圾回家，教師巡回指導。：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。幼兒園垃圾分類方案和措施篇五江澤民同志曾經說過：“環(huán)境保護是一項崇高的事業(yè)?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權利知道他們所處的環(huán)境狀況，有義務成為環(huán)境的和維護者。因而，對幼兒實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。兒童是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環(huán)保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。幫助幼兒獲取初淺的環(huán)保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環(huán)保初步意識；通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想。一、積極投入校園改造。在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，從廢舊材料入手，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍藍的天空﹑綠油油的青草地﹑錯落有致的花草，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。二、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。同時與家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)能力。開展“愛護花草，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。利用故事、簡單的垃圾分類、回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣。通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識?！熬G色班級”創(chuàng)建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。四、各科滲透，潛移默化。幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當?shù)陌才怒h(huán)境教育內容。保教室還專門組織教師進行環(huán)保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。五、活動安排。制定綠色環(huán)保計劃。組織幼兒收集整理有關環(huán)保的資料，認識環(huán)保的重要性、必要性。走進田野，增強環(huán)保意識。圍繞世界動物日，教育幼兒愛護小動物。圍繞世界糧食日，教育幼兒愛惜糧食。帶領幼兒在園內“撿落葉”。開展午間環(huán)保故事、兒歌活動。教師撰寫環(huán)保案例。開展“愛護小樹”活動，讓小樹安全地度過寒冷的冬天。中班幼兒走上街頭宣傳環(huán)保。一、二月份：迎接新年的到來，利用自然資源進行環(huán)境創(chuàng)設?！熬G色環(huán)保、喜迎新年”變廢為寶親子