【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次教學(xué)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我將垃圾分類作為本次教學(xué)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次教學(xué)的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。分辨回收的垃圾。嘗試進(jìn)行垃圾分類。了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的)提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?個(gè)幼回答。小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái))。廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)二、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)小結(jié)：區(qū)域教學(xué)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧!小班垃圾分類教案反思篇六，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。，樹立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。，上貼2種標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：你們看，地上是什么呀?幼：垃圾。2)教師：小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。教師：對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。1)教師展示垃圾寶寶的家。2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。垃圾分類1)幼兒第一次操作：垃圾分類2)檢查分類情況。3)教師：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。(教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。)4)教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家。這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家。是果皮，它是果皮寶寶的家。里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。)教師小結(jié)。1)教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。2)教師：那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒。廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字。塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水。還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。小班垃圾分類教案反思篇七使學(xué)生了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。使學(xué)生懂得垃圾分類后可以回收再利用。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保。一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考朗讀全文，談個(gè)人感受。1)讀完全文，你有什么感受?想說(shuō)些什么?2)小組交流垃圾的危害。3)行為對(duì)比，引發(fā)思考。二、說(shuō)一說(shuō)生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾?這些生活垃圾能分類回收嗎?(指名回答)生活垃圾一般可分為幾大類?(指名回答)(生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)目前常用的垃圾處理方法主要有那些?三、垃圾的種類可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。廚余垃圾：主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術(shù)就地處理堆肥。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。其他垃圾：是指暫時(shí)無(wú)法回收利用的垃圾