二年級(jí)語文教案簡(jiǎn)案二年級(jí)語文教案上冊(cè)部編版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀，相互評(píng)價(jià)。3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。（1）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。（2）邀請(qǐng)學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。二年級(jí)語文教案簡(jiǎn)案 二年級(jí)語文教案上冊(cè)部編版篇三認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“億”“旗”“潔”4個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文。談話：同學(xué)們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)）是呀！十月一日國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國(guó)媽媽慶祝生日呢！出示課題：歡慶過渡語：今天，我們來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》（1）出示“慶”：哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（2）細(xì)心的小朋友們，這位同學(xué)讀的時(shí)候注意了什么讀音？（3）請(qǐng)你跟老師讀：q236。ng——慶（4）開火車讀（5）同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（歡慶）教師示范讀過渡語：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國(guó)慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們?cè)鯓拥臍g樂場(chǎng)面？學(xué)生自由讀文，拼讀生字過渡語：同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭(zhēng)著想認(rèn)識(shí)你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準(zhǔn)。小老師帶讀生字匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？齊讀詞語（去拼音）同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請(qǐng)同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？每人一行，（指名）開火車讀，其余同學(xué)檢測(cè)讀音。齊讀課文整體感知：整齊拼讀生字。過渡：同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會(huì)寫”的內(nèi)容一定難不到你們。指導(dǎo)書寫（1）億：右邊是“乙”（2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”（3）旗：不漏撇橫頭。評(píng)講書寫。繼續(xù)完成寫字練習(xí)。過渡語：我們知道，一個(gè)生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！讀字詞?？陬^說寫書上二年級(jí)語文教案簡(jiǎn)案 二年級(jí)語文教案上冊(cè)部編版篇四《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！睈勐牶迷挘@是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流行、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。，有“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)地稱贊別人”的意識(shí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的39。講解分析，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1．老師夸獎(jiǎng)學(xué)生。(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的
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