二年級語文教案簡案二年級語文教案上冊部編版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀，相互評價。3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。（2）邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；同桌之間進行表演，全班參與。（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。二年級語文教案簡案 二年級語文教案上冊部編版篇三認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。正確、流利的朗讀課文。談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）是呀！十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！出示課題：歡慶過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》（1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什么讀音？（3）請你跟老師讀：q236。ng——慶（4）開火車讀（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（歡慶）教師示范讀過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？學生自由讀文，拼讀生字過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭著想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。小老師帶讀生字匯報生字學習情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？齊讀詞語（去拼音）同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？每人一行，（指名）開火車讀，其余同學檢測讀音。齊讀課文整體感知：整齊拼讀生字。過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內(nèi)容一定難不到你們。指導書寫（1）億：右邊是“乙”（2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”（3）旗：不漏撇橫頭。評講書寫。繼續(xù)完成寫字練習。過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！讀字詞?？陬^說寫書上二年級語文教案簡案 二年級語文教案上冊部編版篇四《稱贊》是九年義務(wù)課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作。”愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。1．認識10個生字。會寫8個字。2．正確、流行、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。，有“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動地稱贊別人”的意識?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟。充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的39。講解分析，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務(wù)。重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。課時安排：兩課時教學過程：第一課時1．老師夸獎學生。(你坐得真好！老師稱贊你!)(你的
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