【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程：第一課時(一)古詩引入出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。(二)初讀課文，認讀生字，想辦法記住生字。，注意借助漢語拼音讀準字音。，交流識字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。第二課時一、朗讀感悟課文。交流自已課后找春天的情況。你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。，體會找到春天的欣喜與激動。二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。，完成“找找說說”的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦，說說自己讀后的體會。、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。四、遷移運用，拓展想象，然后寫一句話?！洞禾煸谀睦铩返母枨?，在想象中結(jié)束教學(xué)。部編版二年級語文教案篇六能讀準字音，學(xué)會12個生字，會認9個生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會集體的力量大。教學(xué)時要加強朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。學(xué)會等12個生字，會認等9個生字有感情的朗讀課文，了解集體力量大。知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。2課時你們知道橋是什么樣的？那”友誼橋”又是什么樣的？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文、板書課題，學(xué)生讀題。讀了課題，你有什么疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請翻開書第4頁。自己讀課文，注意讀準字音。抽讀生字卡。重點指導(dǎo)。開火車讀。指名讀詞。指名讀課文，糾正讀音。自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。匯報。自由讀一讀第1自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)、（指名回答）小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌幊?？他們各自都說了什么？請你們讀一讀5自然段、然后告訴你的四人小伙伴、匯報，指導(dǎo)朗讀、抽讀生字卡（去掉拼音）（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說一說，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。指導(dǎo)。讀一讀今天要寫的生字?？纯唇裉煲獙懙纳郑屯勒f一說，你覺得最難寫的`是那幾個字？哪些地方應(yīng)該注意。匯報。出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們到底誰的本領(lǐng)大呢？他們畫了一幅怎樣的畫，美嗎？請大家讀一讀第8自然段、自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。（抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話）借機指導(dǎo)朗讀。讀到這里，想一想誰的用途大？（指名）集體的力量不僅讓蠟筆們團結(jié)在一起畫出美麗的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看！自由讀10—13節(jié)。說說你知道了什么。我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友誼橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出美麗的友誼橋呢？這座橋不是用彩筆畫出來的，而是用心用團結(jié)一致的精神畫出來的，讓我們在讀一遍課文，體會小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫卷。背誦自己喜歡的部分。指導(dǎo)觀察。示范指導(dǎo)1）認真看每一筆在田字格的位置。2）提示要點。3）學(xué)生描紅臨寫。部編版二年級語文教案篇七這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式?！盀?、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。多媒體課件2課時第一課時教學(xué)過程：一、激趣引入孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生字寶寶圈畫出來。三、隨情境學(xué)文、識字（2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？（3）指生讀第四小節(jié)。（4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊，銅，號”。（5）準備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”（6）誰愿意再讀一讀？（7）指生讀（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了?。úシ乓魳罚?）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊（2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語（3）老師把你們看到的景色記錄了下來。出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”（4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”（5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。（6）指生讀一讀第一小節(jié)。（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀一讀吧?。?）我們繼續(xù)前進，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）出示“稻”（4）為什么它是“禾字旁”？（5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？（6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。（7）強調(diào)”行“是多音字。（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）（2）這是哪里？板書：公園（3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。（4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。（5）要求：仔細觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。（6）匯報觀察的景物（7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？（9）同桌拍手讀《場景歌》四、鞏固生字孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？出示生字，指生認讀。出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“指生讀詞語五、寫字出示”旗“怎樣寫好這個字呢？板演”旗“練寫生字。強調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？出示”數(shù)量詞“的定義指生列舉數(shù)量詞七、拓展孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€地方出示”一所學(xué)校“這是哪里呢？出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！部編版二年級語文教案篇八會認16個生字，會寫10個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。情感、態(tài)度與價值