記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)范文最新(編輯修改稿)
2025-08-11 09:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)說(shuō)孔隙給你什么感受?(窄小、低矮)說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的。(1)船小——a、找讀句子。b、“仰臥”怎樣臥，體會(huì)出什么?(矮)c、那些詞句能突出船小?體會(huì)出什么?(窄)d、小結(jié)：“矮和窄”都是小的特點(diǎn)，因而船小可以體會(huì)出孔隙小。(2)行船的方式——a、找讀工人拉b、為何不能“劃”(3)乘船的動(dòng)作——a、找讀b、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出孔隙小?(貼)找同學(xué)演示。c、問(wèn)：都是那些地方貼著船底?從……到……到……到，總而言之是沒(méi)有一處不都著船底，為什么要這樣?d、如果把貼改成“靠”可不可以?(因?yàn)椤翱俊辈蝗缳N緊密，不能表現(xiàn)出孔隙小)e、小結(jié)：“貼“用的太好了，從作者的動(dòng)作也可以體會(huì)出孔隙的小?(4)感覺(jué)——a、齊讀b、感覺(jué)到什么?擠壓(1)方向不同(學(xué)生示范)(2)為什么會(huì)有擠壓的感覺(jué)?稍微、一點(diǎn)兒c、指導(dǎo)朗讀：孔隙中，隨時(shí)都有撞破額角、擦傷鼻子的危險(xiǎn)，隨著小船在孔隙中慢慢的行進(jìn)，作者的心情也會(huì)越來(lái)越緊張。因此，這一部分要讀出緊張的情緒。練讀、指名讀五、導(dǎo)學(xué)6—8自然段過(guò)渡：通過(guò)剛才驚險(xiǎn)的水上之旅，我們終于來(lái)到了內(nèi)洞。內(nèi)洞的景色又怎樣呢?請(qǐng)大家默讀第6—8自然段。學(xué)生默讀第6—8自然段。學(xué)生讀后質(zhì)疑問(wèn)難，師梳理歸類(lèi)。a、內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)?從哪些地方可以看出?b、為什么說(shuō)“即使不比做什么，也很值得觀賞?”學(xué)生自思后，同桌討論，然后指名回答。師歸納小結(jié)板書(shū)：大、黑、奇師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。過(guò)渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動(dòng)物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。感情朗讀。指讀。a、學(xué)生自讀后，指名讀，讀后評(píng)議。b、師與生比賽讀。指名當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹神奇的內(nèi)洞。六、課堂小結(jié)，滲透教育：聽(tīng)了剛才幾位導(dǎo)游的介紹，通過(guò)你自已的學(xué)習(xí)，你對(duì)金華的雙龍洞有一種什么樣的感情?你此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)表贊嘆)這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞
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