記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)范文最新-資料下載頁(yè)
2025-08-11 09:33本頁(yè)面
【正文】 體出示這段話并隨機(jī)說：這是這位同學(xué)的感受，其他同學(xué)也來讀一讀這段話，相信大家會(huì)有更大的收獲。⑷ 其他同學(xué)談自己的感受或收獲。⑸ 質(zhì)疑：可能不懂的問題突兀森郁等。⑹ 出示外洞多媒體課件。⑺ 指名讀。孔隙：過渡：誰還想談一談其他地方都給你留下了怎樣的感受?⑴ 學(xué)生可能匯報(bào)：窄、矮、小隨機(jī)板書。⑵ 文中哪些語(yǔ)句給你留下了這樣的感受?能給大家讀一讀嗎 ?⑶ 媒體出示這段話并隨機(jī)說：這是這位同學(xué)的感受，其他同學(xué)也來讀一讀這段話，相信大家會(huì)有更大的收獲。⑷ 重點(diǎn)研究我懷著好奇的心情船就慢慢移動(dòng)我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲行了，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。師：這段話主要寫了我們躺在小船里進(jìn)內(nèi)洞，那么直接就寫我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船進(jìn)內(nèi)洞就行了，后面的內(nèi)容不寫了行不行?為什么?你們覺得后面哪句話或者哪個(gè)詞用的好?(貼)為什么好?能談一談自己的見解嗎?生匯報(bào)師：那么你們誰愿意帶著自己的感受讀一讀這段話?指名讀第一次讀，出示孔隙畫面的課件，感受孔隙的窄小。第二次讀，邊聽同學(xué)讀邊閉眼想像孔隙的窄小。設(shè)計(jì)意圖：孔隙這一段既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，為了突破這一重難點(diǎn)我從學(xué)生的感受出發(fā)，找出有關(guān)語(yǔ)句，然后進(jìn)行關(guān)鍵詞句進(jìn)行品析，讓學(xué)生讀，充分悟，體會(huì)孔隙的一剎那，這樣學(xué)生感情得到升華，理解會(huì)更加深刻。內(nèi)洞：過渡：最后內(nèi)洞給你留下了怎樣的感受呢?學(xué)習(xí)方法、環(huán)節(jié)同上(外洞、孔隙)⑴ 學(xué)生可能談：黑、 奇、大隨機(jī)板書⑵ 奇這部分話讓學(xué)生想像，內(nèi)洞的石鐘乳和石筍都會(huì)像哪位神仙或小動(dòng)物?生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生想像力，想像完后讓學(xué)生看課件，使學(xué)生思維有一個(gè)拓展的空間。三、拓展延伸交流學(xué)生搜集的關(guān)于這課的資料，使學(xué)生對(duì)這課的了解有一個(gè)延伸。四、回歸整體，配樂讀配樂讀。課外、課內(nèi)相結(jié)合。師：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你想為自己布置一個(gè)什么任務(wù)?小結(jié)：建議學(xué)生課后讀葉圣陶先生的文章《游了三個(gè)洞》，本文就節(jié)選自這篇文章?！景鍟O(shè)計(jì)】記金華的雙龍洞路上───外洞───孔隙───內(nèi)洞───出洞(高、寬、大)(窄、矮、小)(黑、奇、大)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1