20xx年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌。分小組讀詩(shī)歌。老師和學(xué)生配合著讀詩(shī)歌。配樂(lè)讀詩(shī)歌。加上自己的動(dòng)作來(lái)表演詩(shī)歌。四、背誦詩(shī)歌：教師過(guò)渡：這首詩(shī)寫(xiě)得真美啊!你們能不看書(shū)來(lái)背一背嗎?老師這里有一些提示(出示提示詩(shī)歌)你們可以看著投影來(lái)試一試。學(xué)生起立表演。五、發(fā)散思維訓(xùn)練：艾青爺爺?shù)脑?shī)寫(xiě)得真好啊!我們班上也有不少喜歡詩(shī)歌的小朋友，今天老師就請(qǐng)你們?cè)谧膩?lái)當(dāng)一回小詩(shī)人。寫(xiě)一首《月亮的話》(出示媒體)部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件教案篇二正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)寫(xiě)“拾”、“類(lèi)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島、對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。通過(guò)對(duì)文本的朗讀品味，想象和感悟鳥(niǎo)島的景象。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島、鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情，知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。課件、學(xué)生收集鳥(niǎo)島的資料一、品讀第一自然段鳥(niǎo)島在哪里?哪個(gè)小朋友做小導(dǎo)游給大家介紹一下。其他小導(dǎo)游來(lái)補(bǔ)充。(課前查閱資料情況的交流)這是一座怎樣的鳥(niǎo)島?(理解：聞名中外)有感情地朗讀第一段。二、品讀第二自然段走進(jìn)春天的鳥(niǎo)島，你看到了什么?有多少鳥(niǎo)兒飛來(lái)鳥(niǎo)島呢?鳥(niǎo)兒多嗎?你是怎么知道的?它們是約定好了，一起飛來(lái)鳥(niǎo)島的嗎?(理解：陸續(xù))誰(shuí)來(lái)做一只飛來(lái)鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)兒，讀好這句話?鳥(niǎo)兒，我想問(wèn)問(wèn)你，你為什么來(lái)鳥(niǎo)島呢?(體會(huì)鳥(niǎo)兒們筑巢安家、
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