20xx年蘇教版六年級語文教案設計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:15 本頁面
【文章內容簡介】 《跟祖父學詩》教學目標：，理解課文內容，理清文章條理，回答課后問題。體會文中流露出的童真和學詩的樂趣。體會作者與祖父之間的親情。，激發(fā)對詩歌的學習和研究興趣。，體會作者圍繞中心選取典型材料的寫作方法。教學重點：理解課文內容，梳理文章條理，回答課后思考題，體會文中流露的童真和學詩的樂趣。激發(fā)對古詩的學習興趣。體會作者選取典型材料的表達方法。教學過程：第一課時教學目標：初讀全文，讀準生字。理解文章大意，理清文章條理，體會小作者的童真與可愛，體會作者在學詩過程中的感受。有感情的朗誦文章一至十段。：不管學習什么東西，都要經歷一個過程。有時這個過程是非常有趣的。我們的作家蕭紅把自己小時候學古詩的故事寫了出來。很有趣?？纯赐瑢W們你們有什么感覺呢?：。，可以提出來。：交流有趣的句子。讀一讀。提出問題。，你有什么感受?，理清文章條理：思考：我是怎樣和祖父學詩的?你覺得作者經歷了哪些過程?(跟著祖父念，基本上就是亂叫。然后讀的好聽的詩就喜歡讀，舉了兩個例子來說明。最后學詩意也是胡猜亂想，流露出童真非?？蓯?五. 細讀文章110段：?誰能描繪一下作者學詩的情形呢?“房蓋被你抬走了”是什么意思?。也可以講講你的體會。六，課時小結。第二課時教學目標：學習文章后半部分，體會作者在學習自己喜歡的詩和學習詩意時的有趣與天真，感受作者的童真與可愛。學習作者選取典型材料寫作的方法。教學過程：：作者開始學習是出于好奇和好玩，我們看看她是怎樣學的呢?哦，原來是在祖父口口相傳中學習的，她的學習方法就是亂喊亂叫，也不知道其中的意思。二，那么作者學習也很挑剔，有喜歡念的也有不喜歡念的，看看她喜歡念什么詩?為什么喜歡呢?—17段。?我們也來念念。(指名讀)你們喜歡嗎??(原來是字音好聽，還有發(fā)音很好玩)你們讀到這里有什么感受?(作者通過這個事例寫出了孩童的天真可愛，非常有趣)?(教師指導朗誦)，就有新的要求了。祖父開始講意思。那么小作者明白了詩歌的意思嗎?指名讀最后一部分。你有什么感受?(小作者完全沒有理解意思。只是想著吃的，和憑感覺判斷)這一部分更深入的表現出作者的天真可愛。特別是與爺爺的對話顯得非常真實，非常有趣。誰能讀出這種感情呢?指名分角色朗誦。教師指導，反復朗誦。，你覺得真實嗎，有趣嗎?談談你學詩的體會吧?(全班交流)?總結一下。小結：文章選取的材料都是為中心服務的，選擇的材料要生動，要準確的表達中心，這樣才能使文章內容集中，表達意思明確。蘇教版六年級語文教案設計篇四《為人民服務》教學重點：概括能力的培養(yǎng)(歸納各段內容)通讀全文找出文章的中心論點能指出文中所用論據和論證方法一、研讀分析《對自己的人生負責》通讀文章，解決生字詞問題提問：通過通讀全文，請大家歸納一下本文的中心論點是什么?(各組可相互討論)歸納中心論點的重點在于找出表達作者觀點、態(tài)度的關鍵句、主題句，而這些句子又常常和有關聯作用的詞語和設問句等聯系在一起。一般來說，關鍵句、中心句出現在文章的題目或篇首、篇尾、段首，一段之中出現在段尾的機會也比較多。那么大家看一下本文的中心論點在哪里?第1段最后“對自己的人生負責”也就是文章的標題就是中心論點。提問：分析第4段，請大家找出各段的中心句第2段中心句在句尾“惟有對自己人生的責
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